Конкурсы

1 Этап - создание эмоционального настроя

Оформление дела (визуальное и звуковое включение):

• Декорации: название дела, тематический рисунок, табло результатов игры, листы для обозначения названия и места расположения каждой команды. Можно использовать игровое поле (по аналогии с настольными играми), на котором конкурсы будут зашифрованы символами.

• Костюмы ведущих. Ведущие конкурса сказок могут быть одеты в костюмы сказочных персонажей, а ведущие игры «Морской бой» могут быть одеты, как моряки, в тельняшки.

• Музыкальное сопровождение. В игре «Морской бой», например, могут звучать песни о море.

• Игры с залом, кричалки, песни.

2 Этап – презентация игры

1. Театральное действо – игровая легенда.

• Помощники могут разыграть сценку, призывающую ребят помочь героям выполнить задуманное, преодолевая разные препятствия.

• Ведущие могут показать творческий номер, исполнить песню, станцевать.

2. Деление участников на команды. Для того, чтобы ребята в отряде лучше узнавали друг друга, в делах - соревнованиях целесообразнее делить ребят таким образом, чтобы образовавшийся состав микрогруппы был новым.

Рассмотрим некоторые способы деления на команды:

• Расчет по порядку номеров. Этот способ чаще всего применяется для спортивных дел, например, для эстафеты «Весёлые старты».

• Деление по симпатиям. Несколько названных коллективом человек становятся капитанами и набирают себе команды, поочерёдно приглашая к себе по одному человеку.

• С помощью игры. Например, с помощью общеизвестной игры «Ручеёк» можно разделить детский коллектив на две команды. Игра «Молекулы» позволяет разделить коллектив на требуемое число команд.

• По какому - либо признаку. Например, для конкурсной программы «Защита времён года» можно создать 4 команды в зависимости от того, в какой сезон года родился ребенок (зима, весна, лето, осень). В данной разбивке команды получаются неравноценными по количеству человек. Но при этом ребята получают возможность общения с разными сверстниками, в различных группах (командах). Такой вариант является важным на этапе формирования детского коллектива для знакомства и поиска общих интересов.

• Использование раздаточного материала. Возможно комплектовать команды по цвету (красный, синий, зелёный), по геометрической форме (треугольник, круг, квадрат), по надписи, по номеру, по рисунку на выдаваемых участникам карточках. Возможно раздавать игрокам монеты разного достоинства, конфеты разных видов и т.д.

• Деление участников на команды может являться конкурсом. Победит команда, которая быстрее всех соберет своих игроков. Например, деление с помощью позывных. Всем ребятам выдаются карточки, на которых написаны или нарисованы разные животные (например, собака, кошка, лошадь). Ребятам надо собраться в команды с помощью позывных, т. е. издавая звуки, соответствующие животным, обозначенным на их карточках (гавкать, мяукать, ржать).

• С помощью пазлов. Возможно, раздавать игрокам разрезанные части открыток (части пазла), которые надо собрать воедино. Участники, получившие части одной открытки, образуют одну команду.

• Возможно, раздать игрокам карточки, на которых записаны строчки из разных песен. Ребятам надо собраться в команду так, чтобы получилась целая песня и пропеть её.

  • Для деления участников на команды можно использовать визитки, вписав в карточки имена и прикрепив их к одежде.

! Желательно равномерно распределять мальчиков и девочек по командам, например, производить расчёт по порядку номеров или выдавать раздаточный материал отдельно среди мальчиков и среди девочек. При делении по симпатиям надо чередовать выбор мальчиков и девочек.

3. Представление команд.

• У команд должно быть соответствующее теме название. Выбрать название команды могут сами, или оно может быть задано ведущим. Например, в конкурсной программе «Три корабля» командам выдаются буквы, из которых надо составить название корабля.

• Чтобы представить себя, команда может просто хором проскандировать своё название. Или представление команд может быть конкурсом. Например, победит команда, которая будет самой оригинальной и в названии и в выступлении (девиз, сценка, песня, скульптура…), или победит команда, которая быстрее всего соберёт соё название из выданных букв и прокричит его.

  • У команд обязательно должен быть капитан, Капитан организует работу своей команды (у малышей его роль выполняет куратор команды): разыгрывает очерёдность выступления команды, получает задания и реквизит для конкурсов у ведущего, организуют подготовку задания, выбирает игроков для индивидуальных конкурсов, сигнализирует о готовности своей команды, участвует в конкурсе капитанов, заменяет недостающих игроков в команде, как например, в «Весёлых стартах» при недостатке одного человека в команде, капитан бегает два раза: первым и последним.

4. Представление ведущих и их помощников, кураторов команд и жюри (надо подготовить им визитки).

5. Объяснение правил. Правила игры должны быть простыми. Объяснять правила необходимо чётко и понятно. При необходимости надо повторить правила или показать образец выполнения задания.

6. Определение очерёдности выступления участников (если команды выступают не одновременно) по распределению мест в предварительном конкурсе капитанов, по длине вытянутых спичек, по номеру на карточках. Для творческих дел – соревнований очерёдность выступления в последующих конкурсах можно сдвигать каждый раз на один номер, а для интеллектуальных дел очерёдность сделать постоянной.