
- •Глава 4
- •4.1. Классификация методов управления качеством
- •4.2. Социально-психологические аспекты
- •1. Как постоянную задачу установить непрерывное повышение технического и функционального качества.
- •2. Принять установку на абсолютную недопустимость дефектов (в материалах, продукции, квалификации персонала).
- •3. Исключить зависимость от массового контроля.
- •4. Прекратить заключать контракты, руководствуясь только низкой ценой.
- •5. Обнаруживать проблемы и устранять их до проявления.
- •6. Обучать всех работников, в том числе администрацию.
- •7. Внедрять новые методы руководства: менеджеры, мастера и контролеры — не судьи, а учителя, помощники.
- •8. Изгонять страх.
- •9. Разрушать барьеры между отделами.
- •10. Отбросить лозунги и призывы, не подкрепленные действиями и средствами.
- •11. Применение количественных оценок — разрушительно для личности.
- •12. Устранять препятствия, которые лишают работников организации права гордиться своей работой.
- •13. Разработать всеобщую программу повышения квалификации и создать условия для совершенствования каждого.
- •14. Четко устанавливать обязательства руководства высшего уровня в области качества.
- •Сравнение культур организаций
2. Принять установку на абсолютную недопустимость дефектов (в материалах, продукции, квалификации персонала).
Сейчас мировой рынок предлагает изделия все более высокого качества и широчайшего выбора. Предложение существенно опережает спрос. Дж. Янг — президент компании «Hewlett Packard» считает: «Игнорировать это обстоятельство равносильно самоубийству». Необходимо принять философию предпринимательства, основанную на приоритете качества.
3. Исключить зависимость от массового контроля.
Деминг считает необходимым устранить зависимость в достижении качества от инспекций и итогового контроля качества. Необходимо требовать от изготовителей и закупающих организаций статистических доказательств того, что качество заложено в продукт. Ориентация на итоговый контроль качества говорит о том, что определенный уровень дефектов признается неизбежным. Менеджеры, серьезно работающие над повышением рентабельности предприятия, отмечают, что затраты на переделки, ремонт и брак (включая ошибки в документации) могут составлять от 25 до 40% общих затрат. Вспомним «второй завод по Джурану». Применение статистического управления качеством позволяет избежать таких отрицательных результатов.
4. Прекратить заключать контракты, руководствуясь только низкой ценой.
Он считает необходимым закончить практику поощрения бизнеса только на основании цены на ярлыке. Нельзя строить стратегию на основе демпинговых цен. По существу речь идет о принятии новой «философии затрат на качество». Привлечение самых дешевых поставщиков — это, как ни странно, экономически невыгодно, так как повлечет неминуемые дополнительные расходы, а чем «позже» по технологической цепочке обнаруживается брак, тем его последствия более разорительны для организации. Поэтому в основе заключения контрактов должна лежать всесторонняя оценка соответствия поставляемой продукции назначению, а уже потом цена. Необходимо требовать от поставщика статистических свидетельств качества. Этот же подход может использоваться и внутри фирмы, так как одни подразделения в ней — заказчики, а другие — поставщики.
5. Обнаруживать проблемы и устранять их до проявления.
Необходимо создать на фирме «систему постоянного совершенствования деятельности», т.е. даже будущие проблемы следует искать, выявлять и устранять, а не дожидаться, когда с ними столкнутся работники. Для этого требуется постоянно улучшать все процессы — планирование и НИР, производство и обслуживание. Следует всегда руководствоваться правилом: «Предупреждать дефекты экономически выгоднее, чем выявлять брак».
6. Обучать всех работников, в том числе администрацию.
«Ничто не заменит знаний». Все совершенное, высококачественное и конкурентоспособное — плод вложения (реализации) знаний. Поэтому целесообразно установить интенсивную программу самосовершенствования для каждого. Необходимо систематически обучать персонал. Важная часть обучения — статистические методы регулирования технологических процессов. Непрерывное обучение приводит к постоянному совершенствованию мастерства. Каждый человек путем непрерывного обучения может улучшить выполнение своей работы. Это приводит к саморазвитию, а достигнутые результаты приносят моральное удовлетворение. С другой стороны, целью обучения является подготовка к более ответственной работе и продвижение по службе. Необходимо поощрять образование и самосовершенствование.