Этапов профессионального пути.

Его интересуют не столько потребности и способности индивидуума, сколько приобретение установок и трудовых навыков, которые позволяют людям стать полноценными работниками.

Четыре этапа:

1) Идентификация с работником (от 5 до 10 лет). Дети идентифицируются со своими работающими отцами и матерями, и намерение работать в будущем становится частью их «Я-концепции».

2) Приобретение основных трудовых навыков и формирование трудолюбия (от 10 до 15 лет). Школьники научаются организовывать свое время и усилия для выполнения различных задач, например домашних заданий или работы по дому. Они так же начинают в определенных обстоятельствах следовать принципу «сначала работа, а потом игра».

3) Приобретение конкретной профессиональной идентичности (от 15 до 25 лет). Человек выбирает профессию и начинает себя к ней подготавливать. Он приобретает определенный трудовой опыт, который помогает ему сделать выбор и начать карьеру.

4) Становление профессионала (от 25 до 40 лет). Взрослые совершенствуют свое профессиональное мастерство в рамках возможностей, предоставляемых работой, и начинают продвигаться вверх по служебной лестнице.

Етап кар'єри (як крапка на тимчасовій осі) не завжди пов'язаний з етапом професійного розвитку. Людина, що перебуває на етапі просування, у рамках іншої професії може не бути ще високим професіоналом і навпаки, що розвивається професійно фахівець, на даному етапі може не просуватися по службовим сходам. Тому важливо розділяти

етап кар'єри - часовий період розвитку особистості й

фази розвитку професіонала - періоди оволодіння діяльністю.

Точних хронологічних границь тут, як і відносно інших фаз, бути не може, оскільки вікові особливості задаються не тільки фізіологічними, але й багатоаспектними умовами культури

Відповідно до фаз розвитку професіонала розрізняють:

• оптант (фаза оптації). Людина стурбована питаннями вибору або змушеної зміни професії й робить цей вибір;

• адепт (фаза адепта). Це людина, що вже стала на шлях прихильності професії й освоює її. Залежно від професії це може бути й багаторічний, і зовсім короткочасний процес (наприклад, простий інструктаж);

• адаптант (фаза адаптації), звикання молодого фахівця до роботи. Як би не був налагоджений процес підготовки того або іншого професіонала в навчальному закладі, він ніколи не підходить "як ключ до замка" виробничій роботі;

• інтернал (фаза інтернала). Досвідчений працівник, що любить свою справу й може цілком самостійно, все більш надійно й успішно справлятися з основними професійними функціями, що визнають товариші по роботі, за професією;

• майстер (триваюча фаза майстерності). Працівник може вирішувати й прості, і самі важкі професійні завдання, які, можливо, не всім колегам по плечу;

• авторитет (фаза авторитету, як і фаза майстерності, підсумовується також з наступною). Майстер своєї справи, уже добре відомий у професійному колі або навіть за його межами (у галузі, у країні). Залежно від прийнятих у даній професії форм атестації працівників він має ті або інші високі формальні показники кваліфікації;

• наставник (фаза наставництва). Авторитетний майстер своєї справи, у будь-якій професії "обростає" однодумцями, учнями, що переймають досвід.