2ДОиИя4 (оч. Ф. Об.)

Преподаватели: Чупина В.Б.

Мартынова М.А.

Семинарское занятие №9

Тема: Психологическая готовность к школе.

Вопросы для обсуждения:

1. Определение понятия «психологическая готовность к школе».

2. Компоненты (составляющие) психологической готовности к школе.

3. Условия подготовки детей к школе.

4. Диагностика психологической готовности к школе (методика Л.А. Ясюковой, методика Г. Витцлака, методики Н.И. Гуткиной, Д.Б. Эльконина).

Основные понятия: психологическая готовность к школе, интеллектуальная готовность, социально-психологическая (коммуникативная) готовность, мотивационная готовность, эмоционально-волевая готовность, физическая готовность, произвольность, внутренняя позиция школьника.

Задания для самостоятельной работы:

1. Найти и выписать определения основных понятий, заявленных к семинарскому занятию. Подготовиться к их обсуждению на занятии.

2. Познакомиться со следующими методиками, которые используются для определения готовности ребенка к обучению в школе:

• Методика Л.А. Ясюковой.

• Методика Г. Витцлака.

• Беседа для определения степени сформированности внутренней позиции школьника (авт. Н.И. Гуткина).

• Методика «Домик» (авт. Н.И. Гуткина).

• Методика «Графический диктант» (авт. Д.Б. Эльконин, Л.А. Венгер).

• Методика «Сапожки» (авт. Н.И. Гуткина).

• Методика «Образец и правило» (авт. Н.И. Гуткина).

Литература:

1. Кулагина и.Ю., Колюцкий в.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. – м.: тц Сфера, 2005. – 464 с.

2. Сапогова е.Е. Психология развития человека. - м.: Аспект пресс, 2001 - 460 с.

3. Смирнова Е.О. Детская психология. – СПб.: Питер, 2009. – 304 с.

4. Урунтаева г.А. Дошкольная психология. – м.: Издательский центр «Академия», 2001. – 336 с.

5. Широкова Г.А. Справочник дошкольного психолога. – Ростов –н/Д: Феникс, 2006. – 382 с.

Контрольные вопросы:

1. Дайте определение понятию «психологическая готовность к школе». Какие ученые занимались ее изучением?

2. Какие компоненты (составляющие) в структуре психологической готовности ребенка к школе выделяют ученые? Охарактеризуйте каждый из них.

3. Какой из компонентов (составляющих) в структуре психологической готовности ребенка к школе является решающим для принятия решения о поступлении в первый класс?

4. Каким образом можно оценить сформированность каждого из компонентов психологической готовности к обучению в школе?

5. Какие условия способствуют успешному протеканию подготовки к обучению в школе?

6. Каким образом можно устранить недочеты в развитии отдельных компонентов психологической готовности к школе?

7. Какие методики предложены учеными для определения психологической готовности ребенка к школе?

8. Когда обычно проводится диагностика с целью определения готовности ребенка к школе?