2. Основні напрями та форми діяльності класного колективу

А. Виховання громадянської свідомості та активності.

1.09.2012 – Класна бесіда «Україна – наш спільний дім»;

07.09.2012 – Класна година «Відповідальність неповнолітніх»;

5.09.2012 – Класні учнівські збори по виборах органів учнівського самоврядування та плануванню виховної роботи на навчальний рік

12.09.2012 – Загальношкільна конференція «Проектуємо своє завтра» (органи учнівського самоврядування)

Б. Виховання свідомого ставлення до навчання та підвищення якості знань.

7.09. 2012 – Конкурс на найграмотнішого учня класу, приурочений Міжнародному дню грамотності

5.10.2012 – Інтелектуальна гра «Відун»;

28.09.2012 – Перевірка щоденників, аналіз пропусків;

21.09.2012 – Виставка книг про партизанів, приурочена Дню партизанської слави. (бібліотекар, учителі історії, комісія інформації та просвіти)

В. Виховання свідомої дисципліни та культури поведінки.

11.09.2012 – «Я і ті, які поруч.» Бесіда на етичну тему;

21.09.2012 – Виховна година «Конфлікти і способи їх вирішення»

27.09.2012 – Бесіда за правилами поведінки учнів у приміщеннях школи і на пришкільних ділянках.

12.10.2012 – Класна година «Найтяжчі злочини проти людства.».

Г. Трудове виховання та професійна орієнтація.

10.09.2012 – Збір макулатури

14.09.2012 – Прибирання класної кімнати;

10-14.09.2012 – Чергування по школі

20.09.2012 – Операція «Чистий двір» прибирання території навколо школи.

Д. Виховання естетичної культури і розвиток художніх здібностей.

5.10.2012 – Святкова лінійка «Від усієї душі», приурочена Дню вчителя.

8.10.2012 – Виставка малюнків «Правила дорожнього руху»;

28.09.2012 – Конкурс «Золота Панна 2012»;

Е. Фізичне виховання та зміцнення здоров'я.

18.09.2012 – Години спілкування «Життя людини-найвища цінність».

Випуск газети «За здорові звички»

14.09.2012 – Класна бесіда на тему «Правила дорожнього руху»;

10.10.2012 – загальношкільні змагання «Козацькі розваги»

3. Робота з батьками

19.09.2012 – Проведення батьківських зборів, вибори голови асоціації батьків; Організація навчального процесу та роль батьків у створенні відповідних умов навчання.

Потижневі педагогічні спостереження настановча конференція

Педагогічна практика передбачає формування вмінь і навичок студентів щодо використання знань з педагогіки і психології у системі навчально-виховної роботи зі школярами загально-освітніх виховних закладів, виховання інтересу до оволодіння цими дисциплінами, розуміння важливості педагогіки, психології, вікової фізіології у становленні професіоналізму майбутніх вчителів-вихователів. Поряд з цим під час практики здійснюється адаптація студентів до роботи у дитячих освітньо-виховних закладах, відбувається професійна соціалізація особистості студента.

І тиждень (3.09.12 –7.09.12)

ВІДВІДУВАННЯ ШКОЛИ. БЕСІДА ІЗ ДИРЕКТОРОМ І ЗАСТУПНИКОМ ДИРЕКТОРА З НАВЧАЛЬНОЇ ТА ВИХОВНОЇ РОБОТИ

Проходження педагогічної практики здійснювалося в Черкаській ЗОШ № 24 І-ІІІ ступенів. Спочатку я спілкувалася із заступником директора з навчально-виховної роботи Тетяною Вікторівною. Вона розповіла про ті моральні принципи, якими керуються вчителі у роботі з учнями в школі – доброзичливість, доброта, професіоналізм, рівність, демократизм, чуйність. Тетяна Вікторівна відзначила, що саме цим рисам вчителі школи намагаються навчити своїх учнів. Школярі, в свою чергу, постійно радують своїх наставників тим, що шанобливо ставляться до них, до інших людей, до ровесників і однокласників, є носіями патріотизму, любові до Батьківщини, до знань, до близьких, виховуються Людьми з великої букви, про що свідчить величезна кількість вдячних випускників школи, які щороку повертаються до рідної школи. Також вона повідомила проблему над якою працює школа та мету якої дотримується.

До основних напрямків виховної роботи у школі належать:

- розумове виховання шляхом реалізації таких завдань, як опановування системою знань про природу України, рідного краю і сучасне суспільство, в якому ростуть діти; розвиток потенціальних інтелектуальних сил; формування культури розумової праці.

- моральне виховання шляхом ознайомлення учнів із правилами поведінки як у школі, так і у повсякденному життя, формування у дітей почуттів, переконань, поваги до старших, вироблення умінь і навичок моральної поведінки, формування в дітей гуманізму, доброти, чесності, працелюбності, поваги до людей взагалі, чуйності, милосердя, дисциплінованості, совісності, колективізму, справедливості, інтелігентності…

- патріотичне виховання шляхом залучення кожної особистості до конкретної діяльності з творення і примноження багатства і краси своєї Вітчизни.

- трудове виховання шляхом формування у кожному учневі любові до праці як її природної потреби і необхідності активної життєдіяльності; формування у вихованців уміння і навички у певних видах продуктивної праці; виховати у дітей повагу до людей праці та бережливе ставлення до результатів праці.

- фізичне виховання шляхом створення умов для нормального фізичного розвитку, для збереження здоров’я кожного учня; оволодіння знаннями про організм людини на уроках біології, фізкультури та ін.; набуття санітарно-гігієнічних вмінь та навичок; підтримання потенціальних можливостей організму та їх розвиток на спортивних святах, декадах, уроках фізкультури.

- а також естетичне, статеве, екологічне, економічне, правове виховання.

Директор Генадій Федорович, у розмові наголошував, що учні школи прихильно ставляться до студентів, потрібно лише знайти правильний шлях до серця кожної дитини.

Керівництво школи дбає також про організацію позакласної та позашкільної роботи та відпочинку учнів.

Повсякденне керівництво навчально-виховною роботою в класі здійснює класний керівник, який призначений адміністрацією школи. Він виконує такі основні функції – діагностичну, організаторську, координаційну, виховну, стимулюючу. Відповідно до цих функцій, класний керівник має володіти високим рівнем культури, психолого-педагогічної підготовки, бути комунікабельним, добрим організатором виховного процесу. Також класний керівник має бути чесним, справедливим, порядним в усіх вчинках.

ЗУСТРІЧ З КЛАСНИМ КЕРІВНИКОМ

Класний керівник Пасічна Тетяна Іванівна є учителем історії в школі. Вона розповіла загальні відомості про клас. Відзначила, що клас достатньо дружній, незважаючи на те що він є новосформованим. Вона дала деякі настанови щодо того, як вести себе у цьому класі – треба бути товаристським, розкутим, не боятися спілкуватися із учнями, розпитувати їх про шкільне життя. Тетяна Іванівна наголосила, що із дітьми потрібно бути справжнім, без цього не можна завоювати довіру дітей.

ЗНАЙОМСТВО З ДИТЯЧИМ КОЛЕКТИВОМ

Знайомство з учнями відбулось перед уроком історії. Діти з цікавістю спостерігали в той час, коли відбувалось знайомство. Я відвідала урок історії. Уважно за ними спостерігала. Діти показали себе досить активними, хоча і не зовсім дисциплінованими. Так відбулось знайомство з класом. Діти вели себе досить природно. Вони не відчували дискомфорту від моєї присутності і продовжували жити своїм власним шкільним життям. Я для них не була зовнішнім подразником.

В перший тиждень практики я також відвідала уроки світової літератури, алгебри, хімії, англійської мови, фізики, історії України та всесвітньої історії. Намагалася вивчити дітей, запам’ятати їхні імена. Також намагалася перейняти досвід проведення уроку від інших вчителів, винести для себе їхню специфіку проведення уроків та праці з учнівським колективом.

Також працювала над характеристикою класу, визначала психологічний настрій класу. Особливо намагалася звернути увагу на кожного учня окремо, відзначити особливості кожного.

Кожного дня спілкувалася з класним керівником для того, щоб якомога більше дізнатись про учнівський колектив. Тетяна Іванівна відмітила на яких учнів потрібно звертати увагу, тому що в класі є учні які потребують більшої уваги. Це і сором’язливі, і невпевнені у собі, і діти з багатодітних сімей, і ліниві, і хворобливі. Загалом вона наголошувала, що потрібно знайти свій індивідуальний підхід до кожного учня, при цьому не забувати про колектив в цілому.

Я ознайомилася з планом виховної роботи та з календарним планом. Вже з першого тижня почала готуватись до проведення уроків з історії та підготовки виховного заходу. Також спілкувалася з іншими вчителями.