
- •Методическое пособие «диагностика семейных отношений»
- •Пояснительная записка
- •Диагностика в работе с семьей
- •1. Диагностика структуры семьи
- •1.1. Опросник «Шкала семейной адаптации и сплоченности» (faces-3)
- •Описание методики
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Нормы оценок и средние показатели для faces-3
- •1.2. Тест «Семейная социограмма»
- •Описание методики
- •Бланк теста «Семейная социограмма»
- •1.3. Опросник «Семейные роли» Бланк опросника «Семейные роли»
- •1.4. Проективные рисуночные методики «Рисунок семьи» и «Кинетический рисунок семьи»
- •1. Анализ структуры «рисунка семьи»
- •1.5. Системный семейный тест Геринга (fast)
- •Типичная репрезентация
- •Интервью, после типичной репрезентации
- •Идеальная репрезентация
- •Интервью, после идеальной репрезентации
- •Конфликтная репрезентация
- •Интервью, после конфликтной репрезентации
- •2. Изучение семейной истории
- •2.1. Генограмма
- •2.2. Геносоциограмма
- •3. Диагностика супружеских взаимоотношений
- •3.1. Опросник «Общение в семье»
- •3.2. Опросник удовлетворенности браком
- •3.3. Опросник «Ролевые ожидания и притязания в браке» (роп)
- •Текст опросника
- •Текст опросника
- •Бланк для регистрации ответов Дата________________
- •Ролевая адекватность супружеской пары
- •Согласованность супружеских ценностей супругов
- •3.4. Опросник пэа (понимание, эмоциональное притяжение, авторитетность)
- •Текст опросника
- •Обработка и интерпретация результатов
- •3.5. Опросник «шкала любви и симпатии»
- •3.6. Метод диагностики межличностных отношений
- •Описание методики
- •Бланк дмо
- •3.7. Методика «Мое письмо о супруге»
- •Описание методики
- •4. Исследование семьи, ожидающей ребенка
- •4.1. Методика «Тест отношений беременной» (тоб (б))
- •4. 2. Методика «Цветовой тест отношений»
- •5. Диагностика детско-родительских отношений
- •5.1.Опросник «Анализ семейных взаимоотношений» (асв)
- •Описание методики
- •Характеристика шкал опросника
- •Предпочтение мужских качеств (пмк).
- •Предпочтение женских качеств (пжк).
- •Диагностическая процедура
- •Текст опросника
- •Текст опросника
- •5.2. Опросник «Родителей оценивают дети» (род)
- •5.3. Опросник «Измерение родительских установок и реакций» (pari)
- •Отношение родителей к ребенку:
- •Текст опросника
- •Обработка и интерпретация результатов
- •5.4. Опросник «Взаимодействие родитель-ребенок»
- •Описание методики
- •Регистрационный бланк
- •Регистрационный бланк
- •Ключ к опроснику брр для подростков и их родителей
- •Ключ к опроснику врр для родителей и младших школьников
- •5.5. Методика диагностики родительского отношения
- •Текст опросника
- •5.6. Тест «Диагностика эмоциональных отношений в семье»
- •Вопросы теста
- •Положительные чувства, исходящие от ребенка
- •Отрицательные чувства, исходящие от ребенка
- •Вопросы теста
- •Бланк для регистрации ответов
- •6. Диагностика эмоционального состояния членов семьи
- •6.1. Опросник «Анализ семейной тревоги» (аст)
- •6.2. Шкала определения уровня депрессии
- •6.3. Методика определения уровня депрессии
- •Описание методики
- •Обработка и интерпретация результатов
3.4. Опросник пэа (понимание, эмоциональное притяжение, авторитетность)
Автором методики является А. Н. Волкова.
Опросник предназначен для оценки степени понимания, эмоциональной привлекательности и уважения партнеров в браке.
Описание методики
Опросник состоит из 45 утверждений, которые касаются взаимоотношений между партнерами в браке. В текст опросника заложены три шкалы, отображенные в названии методики: понимание, эмоциональное притяжение и авторитетность (уважение). Каждая шкала включает по 15 вопросов-утверждений.
Супругам предлагается самостоятельно ознакомиться с набором утверждений и выразить свое согласие или несогласие с каждым из них.
Инструкция: «Здесь даны высказывания о Вашем понимании своего супруга (своей супруги). На эти вопросы можно ответить: «Да» (согласен, это так), «Нет» (не согласен, это не так) или выбрать ответ «Не знаю» (затрудняюсь сказать). Выбрав ответ, поставьте «галочку» в соответствующую графу бланка».
Текст опросника
Я легко читаю ее (его) мысли.
Я с трудом угадываю ее (его) настроение,
Я понимаю ее (его) без слов.
Мне трудно предсказать, как она (он) будет вести себя в той или иной ситуации.
Я хорошо знаю ее (его) вкусы и привычки.
Мне трудно предсказать ее (его) мнение по тому или иному вопросу.
Я знаю, чего она (он) хочет, к чему стремится.
Мне кажется, я плохо ее (его) понимаю.
9. Она (он) часто удивляет меня поступками, которых я от нее (него) не ожидал (а).
Я хорошо знаю ее (его) достоинства и недостатки.
Ее (его) внутренние переживания остаются для меня загадкой.
Я знаю, на что она (он) способна (способен), а на что — нет.
Я знаю, что для нее (него) важно в жизни.
Часто выясняется, что я неверно ее (его) понял.
Мне трудно сказать, что ее (его) может огорчить или обрадовать;
На меня благотворно действует просто ее (его) присутствие.
Мне нравится слушать ее (его) голос, смотреть на ее (его) лицо.
Меня раздражают ее (его) манеры.
У нее (него) неприятное лицо.
Мне нравится наблюдать, как она (он) ходит, работает, сидит.
Мне неприятны ее (его) поцелуи, прикосновения, ласка.
Мне нравится ее (его) смех, улыбка.
Я тяжело переношу разлуку с ней (ним).
Что-то в ее (его) внешности мне явно не нравится.
Я часто критикую ее (его) действия и высказывания.
Часто она (он) высказывает дельные и умные мысли.
Ее (его) взгляды на многие вещи неприемлемы для меня.
Я дорожу ее (его) мнением обо мне.
Я горжусь тем, что она (он) мой друг.
Я редко соглашаюсь с ее (его) мнениями и оценками.
Рядом с ней (ним) я чувствую себя легко и раскованно.
В ее (его) присутствии у меня поднимается настроение.
Рядом с ней (с ним) я легко утомляюсь, раздражаюсь, выхожу из себя.
Я готов(а) отложить важные дела, лишь бы побыть с ней (с ним) рядом.
Часто у меня появляется желание отдохнуть от нее (него).
Я чувствую себя лучше, когда она (он) отсутствует.
Я нахожу в ней (нем) много личных достоинств, за которые я ее (его) уважаю как человека.
Среди моих знакомых и близких она (он) — самый авторитетный для меня человек.
Когда мне трудно что-нибудь решить, я чаше всего советуюсь с ней (с ним).
Она (он) легко может меня переубедить.
Я считаю, что у нее (него) хорошо работает голова.
Я интересуюсь теми книгами и фильмами, которые произвели на нее (него) впечатление.
Она (он) интересный человек, я с ней (с ним) не скучаю.
Иногда мне кажется, что она (он) недалекий человек.
В ней (в нем) есть такие качества, которые я хотел(а) бы видеть у себя.
Бланк опросника ПЭА