- •Дата выдачи задания «11» февраля 2010 г. Руководитель _______________
- •Глава I теоретические основы изучения социально-психологического климата как фактора эффективности деятельности профессионалов
- •Глава II исследование социально-психологического климата в коллективе сотрудников увд г. Коврова и его влияние на эффективность профессиональной деятельности
- •Введение
- •Глава I Теоретические основы изучения социально-психологического климата как фактора эффективности деятельности профессионалов.
- •1.1 Исторический обзор исследований малых групп
- •1.1.1 Зарубежные исследования малых групп
- •1.1.2 Отечественные исследования малых групп
- •1.2 Понятие о коллективе и социально-психологическом климате в психологии
- •1.3 Сплочённость членов коллектива как фактор, определяющий социально-психологический климат
- •1.4 Психологическая совместимость как составляющая социально-психологического климата
- •1.5 Влияние стиля руководства на социально-психологический климат
- •1.6 Эффективность как характеристика профессиональной деятельности
- •1.7 Понятие об эффективности групповой деятельности
- •Глава II Исследование социально-психологического климата сотрудников увд г. Коврова и его влияние на эффективность профессиональной деятельности.
- •2.1 Характеристика и особенности проведения исследования (методы и методики)
- •2.2 Исследование социально-психологического климата по карте-схеме а.Н. Лутошкина
- •2.3 Определение индекса групповой сплочённости по методике Сишора
- •2.4 Определение стиля управления персоналом по методике в. П. Захарова
- •2.5 Исследование уровня эффективности профессиональной деятельности сотрудников увд
- •Обобщение и анализ результатов практического исследования
- •2.8 Статистический анализ исследования влияния социально-психологического климата на эффективность профессиональной деятельности сотрудников увд
- •2... Практические рекомендации по улучшению социально-психологического климата в коллективе
- •Заключение
- •Список используемой литературы
- •Приложение а
- •Приложение а
- •Приложение б
- •Приложение в
- •Приложение г
- •Приложение д
- •Приложение е
- •Приложение ж
- •Приложение з
- •Приложение и
- •Приложение к
- •Приложение л
- •Приложение м Методика «Парное сравнение»
- •Приложение н
Приложение ж
Сравниваем результаты, полученные по методике Сишора и методике «Парные сравнения»:
Гипотезы: H0: Корреляция между показателями индексов групповой сплочённости и показателями эффективности деятельности существует.
H1: Корреляции между показателями между показателями индексов групповой сплочённости и показателями эффективности деятельности не существует.
Таблица 13.
|
X |
Rx |
Y |
Ry |
d = = Rx – Ry |
d ² |
1. |
13 |
1,5 |
8,3 |
1 |
0,5 |
0,25 |
2. |
13 |
1,5 |
9,3 |
2,5 |
-1 |
1 |
3. |
14 |
3 |
9,3 |
2,5 |
0,5 |
0,25 |
4. |
15 |
5 |
9,6 |
5 |
0 |
0 |
5. |
15 |
5 |
9,6 |
5 |
0 |
0 |
6. |
15 |
5 |
9,6 |
5 |
0 |
0 |
7. |
16 |
8 |
10 |
7 |
1 |
1 |
8. |
16 |
8 |
10,3 |
8,5 |
-0,5 |
0,25 |
9. |
16 |
9 |
10,3 |
8,5 |
0,5 |
0,25 |
10. |
18 |
10,5 |
10,6 |
10 |
0,5 |
0,25 |
11. |
18 |
10,5 |
11 |
11 |
-0,5 |
0,25 |
|
|
|
|
|
|
Σ = 3,5 |
Расчёт d2 для рангового коэффициента корреляции Спирмена - rs.
P = 1 – 6 Σ d ² = 1 – 6*3,5 = 1 – 21 =
n(n² - 1) 11(11² - 1) 11(121 – 1)
= 1 – 21 = 1 – 21 = 1 – 0,015 = 0,985
11*120 1320
0,985 > 0,7 => существует связь: высокий уровень значимости свидетельствует о том, что показатели взаимосвязаны. Высокие показатели одного значения ведут к увеличению показателей другого значения: высокая сплочённость коллектива ведёт к повышению эффективности деятельности. Эффективность деятельности членов коллектива зависит от сплочённости членов коллектива.
Приложение з
Сравниваем результаты, полученные по методике В.П. Захарова и методике «Парные сравнения»:
Гипотезы: H0: Корреляция между показателями баллов, соответствующих определённому стилю руководства и показателями эффективности деятельности существует.
H1: Корреляции между показателями между показателями баллов, соответствующих определённому стилю руководства и показателями эффективности деятельности не существует.
Таблица 14.
|
X |
Rx |
Y |
Ry |
d = = Rx – Ry |
d ² |
1. |
7 |
1 |
8,3 |
1 |
0 |
0 |
2. |
8 |
3,5 |
9,3 |
2,5 |
1 |
1 |
3. |
8 |
3,5 |
9,3 |
2,5 |
1 |
1 |
4. |
8 |
3,5 |
9,6 |
5 |
-1,5 |
2,25 |
5. |
8 |
3,5 |
9,6 |
5 |
-1,5 |
2,25 |
6. |
9 |
7,5 |
9,6 |
5 |
-2,5 |
6,25 |
7. |
9 |
7,5 |
10 |
7 |
0,5 |
0,25 |
8. |
9 |
7,5 |
10,3 |
8,5 |
-1 |
1 |
9. |
9 |
7,5 |
10,3 |
8,5 |
-1 |
1 |
10. |
10 |
10,5 |
10,6 |
10 |
0,5 |
0,25 |
11. |
10 |
10,5 |
11 |
11 |
-0,5 |
0,25 |
|
|
|
|
|
|
Σ = 15,5 |
Расчёт d2 для рангового коэффициента корреляции Спирмена - rs.
P = 1 – 6 Σ d ² = 1 – 6*15,5 = 1 – 93 =
n(n² - 1) 11(11² - 1) 11(121 – 1)
= 1 – 93 = 1 – 93 = 1 – 0,07 = 0,93
11*120 1320
0,93 > 0,7 => существует связь: высокий уровень значимости свидетельствует о том, что показатели взаимосвязаны. Тот или иной стиль руководства коллективом оказывает влияние на эффективность деятельности. Эффективность деятельности членов коллектива зависит от стиля руководства коллективом.