Департамент образования города Москвы

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт гуманитарных наук

Кафедра всеобщей истории

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Научно-исследовательская работа магистра

по направлению 030600.68 «История» профиль подготовки –

«История стран Европы и Северной Америки в новое и новейшее время».

Форма обучения очная

1,2 Год обучения – 1,2,3 семестры

Москва 2012

Учебно-методический комплекс НИРМ обсужден и утвержден на заседании кафедры всеобщей истории, протокол № _____от ___________, утвержден на заседании Ученого совета Института гуманитарных наук, протокол № _____ от _______________.

Составители

профессор, доктор исторических наук Е.И. Хаванов

профессор, доктор исторических наук Е.Н. Пашенцев

Заведующий кафедрой

профессор, доктор исторических наук Е.И. Хаванов

1. Пояснительная записка

1.1. Соответствие образовательному стандарту. Пояснительная записка

Настоящая Программа подготовлена в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 030600.68 «История» утвержденным Министерством образования и науки Российской Федерации и основной образовательной программой подготовки магистров по направлению 030600.68 «История» (магистерская программа по профилю подготовки «История Европы и Северной Америки в новое и новейшее время»»), утверждённой Учебно-методическим объединением по направлениям педагогического образования Министерства образования и науки Российской Федерации 16 декабря 2009 года.

В соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 030600.68 «История» основная образовательная программа подготовки магистров состоит из образовательной и научно-исследовательской составляющих. Научно-исследовательская работа магистранта включает: научно-исследовательскую работу в семестре, научно-исследовательскую практику (научно-педагогическую практику), подготовку магистерской диссертации и итоговую государственную аттестацию, в том числе защиту выпускной квалификационной работы – магистерской диссертации.

Общее количество часов специализированной подготовки студентов-магистрантов, отведенное на научно-исследовательскую работу в Федеральном Государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования по направлению 030600.68 «История» трудоемкость по ФГОС (зачетные единицы) 110 . (составляет 3960 часов) и распределяется по видам работ в зависимости от специфики магистерской программы и это фиксируется в учебном плане.

 Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах*) и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.

Таблица 1 Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация (степень)

выпускников

Наименование	Квалификация		Нормативный	Трудоем-
ООП	(степень)		срок освоения ООП (для	кость (в зачетных
	Код в	Наименование
НИРМ	соответствии с принятой классификацией ООП		очной формы обучения), включая последипломный отпуск	единицах)
ООП
магистратуры	68	магистр	2 года	24

*) одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам;

Предназначение, цели и задачи НИРМ.

«Научно-исследовательская работа магистра» предназначена подготовить магистранта, к самостоятельной научно-исследовательской работе, основным результатом которой является написание и успешная защита магистерской диссертации, а также к проведению научных исследований в составе творческого коллектива.

В соответствии с назначением основной целью НИРМ является обучение студентов магистратуры современным формам и методам ведения научно-исследовательской работы в рамках магистерской программы «Новая и новейшая история Европы и Северной Америки».

Исходя из цели, в процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи:

Задачи НИРМ: сформировать у обучающихся представления о на­учном творчестве и путях организации научно-исследовательской работы в области новой и новейшей истории Европы и Северной Америки; научить использовать общеизвестные методы, ме­тодики и частные приемы, позволяющие эффективно решать поставленные творческие задачи.

Виды деятельности на которые ориентируется дисциплина.

В результате усвоения материалов НИРМ, студенты получают приведенные в систему знания, навыки и умения, необходимые для самостоятельной научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности в области новой и новейшей истории Европы и Северной Америки, а также консалтинговой деятельности, требующей профессиональной исторической подготовки.

НИРМ направлена на формирование следующих компетенций:

• Способность применять современные методы и методики исследования (ПК-5).

• Способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение (ПК-3).

• Способность к междисциплинарному взаимодействию и умению сотрудничать с представителями других областей знания в ходе решения научно-исследовательских и прикладных задач (ПК-6).

• Знание истории развития конкретной научной проблемы, ее роли и места в изучаемом научном направлении; (ПК-1).

• вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий; (ПК-10)

• формулировать и разрешать задачи, возникающие в ходе выполнения научно-исследовательской работы; (ПК-7)

Содержание, принципы и формы организации НИРМ

Содержание НИРМ как неотъемлемое составляющее единого об­разовательного процесса формируется исходя из учебной работы студентов, его можно разделить на следующие основные ступени:

первая — научно-исследовательская работа студентов магистратуры, встроенная в учебный процесс. Состоит в освоении студентами средств и при­емов выполнения научно-исследовательских работ, а также в прове­дении собственной учебно-исследовательской работы;

вторая — научно-исследовательская работа студентов, дополня­ющая учебный процесс;

третья — научно-исследовательская работа студентов вне учебно­го процесса.

Реализация каждого вида НИРМ (внутри ступени) строится на использовании различных организационно-методических и эконо­мических механизмов.

Основной задачей научно-исследовательской работы, встроенной в учебный процесс, является активизация процесса обучения по при­нципу «чем выше ступень, тем больше самостоятельной работы». Содержание данного вида научной работы — изучение литературы, подготовка рефератов, докладов и проектов, содер­жащих научно-исследовательские разделы.

Особого внимания в этой связи требует:

• изучение научно-методических основ выполнения НИРМ, представлений о методах научного моделирования и оценки эффективности результатов исследований, кооперации науч­ного труда;

• освоение приемов планирования, научных исследований и личной самоорганизации исследователя, способов ведения научных обсуждений, техники выступлений с научными со­общениями, докладами, в качестве оппонента;

• работа с массивами научной информации, научной литерату­рой и другими источниками в печатной и электронной фор­мах; приобретение опыта научно-библиографической рабо­ты, аннотирования, реферирования; освоение различных обучающих программ, программных средств формирования и статистической обработки массивов данных;

• осуществление первых практических шагов в научных исследованиях; адаптация к организации и проведению ра­бот в научных коллективах;

• совершенствование культуры речи, аргументирования пуб­личных выступлений, консультирования, ведения перегово­ров;

• углубление языковой подготовки, знакомство с профессио­нальной терминологией на иностранном языке;

• использование компьютерной техники при решении научно- исследовательских задач;

• освоение требований действующих стандартов и правил под­готовки рукописей научных работ к публикации; приобрете­ние опыта составления тезисов и докладов, написания науч­ных статей в соответствии с требованиями к оформлению научно-справочного аппарата исследования и ведению науч­ной документации.

• подготовка магистерских диссертаций.

Основной задачей научных исследований, дополняющих учебный процесс, является выход за рамки программы обучения, индивидуа­лизация процесса обучения, создание условий для обеспечения не­прерывности обучения в магистратуре или аспирантуре. Формы на­учной работы на этой ступени — участие в конкурсах, научных конференциях, семинарах, круглых столах. Лучшие студенты магистратуры участвуют в соискании премий и грантов всероссийских, реги­ональных, муниципальных, специальных фондов и Министерства науки и образования России, а также международных грантов. Принимают участие в международных конференциях, активно участвуют в российских и международных ассоциациях академического характера. Имеющаяся практика такого участия в рамках программы магистратуры «Новая и новейшая история Европы и Северной Америки».

Основная задача научных исследований, параллельных учебному процессу, — научная профессионализация студентов под руководс­твом высококвалифицированных преподавателей и научных сотруд­ников. Этот этап позволит студентам подготовиться к научной де­ятельности в конкретной области, выбрать научного руководителя. Содержание работы на этом этапе — участие в плановых научных исследованиях, которые студенты, аспиранты, доценты и профессо­ра выполняют по госбюджетным и хозяйственным договорам, гран­там.

Руководитель плановых научных исследований, выполняемых по госбюджетным и хозяйственным договорам и грантам, выбирает сту­дентов, достигших успехов в учебном процессе и способных к науч­но-исследовательской деятельности, для получения ими опыта в НИРМ, формирования научного задела и собственного понимания исследуемых научных проблем в период обучения.

Принципы организации НИРМ

Основными принципами организации НИРМ:

• комплексность, предполагающая интеграцию учебной, науч­ной и воспитательной работы на всех этапах и организацион­ных уровнях (кафедральный, институтский, университетский, межвузовс­кий) образовательного процесса;

• последовательность в освоении различных принципов, мето­дов и технологий выполнения научных исследований по мере их усложнения в соответствии со стадиями образовательного процесса;

• сочетание всех видов НИРМ и использование различных форм ее организации, осуществляемых как в рамках учебных планов, так и вне этих рамок;

• сочетание различных форм морального и материального по­ощрения лиц, участвующих в НИРМ;

• содействие самореализации личных творческих способнос­тей студентов магистратуры, развитию интеллектуального потенциала на­учно-педагогического состава МГПУ.

Стимулирование развития НИРМ

Успешное функционирование системы НИРМ возможно на основе соответствующего финансового и материально-технического обеспе­чения и непосредственно связано с совершенствованием механизмов стимулирования деятельности студентов магистратуры, осуществляющих научно- исследовательскую работу, преподавателей и сотрудников университе­та, обеспечивающих выполнение научных работ студентов.

Основными механизмами стимулирования НИРМ являются:

• учет результатов научно-исследовательской работы при оценке знаний студентов магистратуры на различных этапах обучения;

• определение рейтинга студентов и студенческих групп;

• представление лучших студенческих работ на конкурсы и вы­ставки с награждением победителей грамотами, дипломами, медалями, присвоение им звания лауреата;

• выдвижение на конкурсной основе наиболее одаренных сту­дентов на соискание государственных научных стипендий, стипендий областной и городской администраций, област­ной думы, стипендий ученого совета вуза, именных стипен­дий выдающихся ученых университета;

• командирование лучших студентов для участия в научных студенческих форумах;

• публикации и депонирование научных работ студентов;

• представление рекомендаций талантливым студентам для обучения в аспирантуре;

• моральное и материальное поощрение студентов с объявлени­ем благодарности, награждением грамотами, дипломами, де­нежными и иными премиями за высокие результаты в НИРМ;

моральное и материальное поощрение преподавателей и со­трудников вуза — научных руководителей студенческих НИРМ, учет и компенсация нагрузок педагогов по руководству НИРМ, финансовая и материально-техническая поддержка кафедр, научных подразделений и временных творческих коллективов, активно работающих в системе НИРМ.