Лексическая тема: Времена года. Зима.

Задания воспитателям и родителям

Индивидуальные занятия с детьми

(Ф.И. детей)

• Проведение беседы «Русская зима». Составле­ние и распространение предложений о приме­тах зимы по картинкам. Разучивание стихов, загадок о зиме.

• Словесно-логические упражнения «Наведи по­рядок», «Четвертый лишний».

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• Повторение примет зимы (в неживой природе, в живой природе, в жизни человека).

• Словесно-логическая игра с мячом «Что за чем, что перед чем?»

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.___________________________

• Словесно-логические упражнения «Где прячет­ся зима?», «Объяснялка».

1.____________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• Игра с мячом на развитие навыков словообра­зования «Сложи в одно слово».

• Составление рассказов-описаний зимы но сю­жетным картинам и опорному картинному плану.

1.______________________________

2._____________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• Что изменилось?»

• Составление рассказов-сравнений времен года по сюжетным картинкам и опорному картин­ному плану.

• Родителям за выходные дни: повторить с де­тьми названия и признаки времен года. По тет­ради: используя рисуночный план, составлять рассказ о зиме.

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

День недели

Темы и цели фронтальных занятий

Темы и цели подгрупповых занятий по развитию связной речи

ПН

________

(число)

Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)

Тема:________________________

Цель: _________________________

ВТ

_________

(число)

Тема: Как делают шерстяные нит­ки.

Цель: Составление пересказа «Как делают шерстяные нитки» по тексту и серии сюжетных кар­тин (альбом 2, с. 11).

СР

_________

(число)

Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)

Тема:________________________

Цель: _________________________

ЧТ

__________

(число)

Тема: Что мы знаем о домашних животных?

Цель: Составление загадок, рассказов-описаний и рассказов-сравнений о домашних живот­ных по опорным карточкам и картинному плану (альбом 2, с. 10, задание 8; с. 12).

ПТ

_________

(число)

Развитие речи

Тема: Дедушкин подарок.

Цель: Рассказывание по сюжет­ной многофигурной карти­не с придумыванием детьми предшествующих и последу­ющих событий.

Задания воспитателям и родителям

Индивидуальные занятия с детьми

(Ф.И. детей)

• Проведение беседы «Что мы знаем о домашних животных?»

• Определение размера, строения, цвета и того, чем покрыто тело каждого домашнего живот­ного (альбом 2, с. 7).

• Словесно-логические упражнения «Какие жи­вотные вышли погулять во двор?», «Кто в ка­ком домике живет?», «Четвертый лишний».

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• Называние мамы, папы и детеныша в каждой семье домашних животных. Определение того, как домашние животные голос подают (альбом 2, с. 8).

• Словесно-логические упражнения «У кого ка­кой детеныш?», «Объяснялка».

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.___________________________

• Речевое упражнение «В стране Гномов». Опре­деление пользы, корма домашних животных и называние домиков, которые человек для них строит (альбом 2, с. 9).

• Составление пересказа «Как делают шерстя­ные нитки» по тексту и серии сюжетных кар­тин (альбом 2, с. 11 — повторение).

1.____________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• Юный художник».

• Отгадывание загадок (альбом 2, с. 10, задание 7) и составление рассказов-описаний о домашних животных (альбом 2, с. 12, задание 11).

1.______________________________

2._____________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• «Наши любимцы».

• Составление рассказов-сравнений домашних животных (альбом 2, с. 12, задание 12).

• Родителям за выходные дни: повторить с деть­ми задания но альбому 2 (с. 7—12).

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

День недели

Темы и цели фронтальных занятий

Темы и цели подгрупповых занятий по развитию связной речи

ПН

________

(число)

Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)

Тема:________________________

Цель: _________________________

ВТ

_________

(число)

Тема: Как живет белый медведь.

Цель: Составление пересказа «Как живет белый медведь» но тек­сту и серии сюжетных картин (альбом 2, с. 16).

СР

_________

(число)

Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)

Тема:________________________

Цель: _________________________

ЧТ

__________

(число)

Тема: Что мы знаем о животных j зоопарка?

Цель: Составление загадок, рассказов-описаний и рассказов- сравнений о животных зоопарка но опорным карточкам и картинному плану (альбом 2, с. 15, задание 5; с. 17).

ПТ

_________

(число)

Развитие речи

Тема: В зоопарке.

Цель: Составление повествователь­ных рассказов о посещении зоопарка (из личного опыта детей).