Лексическая тема: Дикие животные леса. Подготовка к зиме.

День недели

Темы и цели фронтальных занятий

Темы и цели подгрупповых занятий по развитию связной речи

ПН

________

(число)

Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)

Тема:________________________

Цель: _________________________

ВТ

_________

(число)

Тема: В гостях у хитрого лиса.

Цель: Отгадывание и составление загадок о диких животных леса но опорным карточкам- подсказкам (альбом 2, с.4)

СР

_________

(число)

Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)

Тема:________________________

Цель: _________________________

ЧТ

__________

(число)

Тема: Расскажи, какие они.

Цель: Составление рассказов-опи­саний диких животных леса по опорному картинно­му плану (альбом 2, с. 6, за­дание 10).

ПТ

_________

(число)

Развитие речи

Тема: Осенью в лесу. Подготовка

диких животных к зиме.

Цель: Описание сюжетной много­фигурной картины с приду­мыванием предшествующих и последующих событий с опорой на рисуночиый план.

Задания воспитателям и родителям

Индивидуальные занятия с детьми

(Ф.И. детей)

• Проведение беседы «Дикие животные леса».

• Определение размера, строения и нищи каждо­го животного леса (альбом 2, с. 1).

• Речевое упражнение «Кто живет в лесу?» Словесно-логическая игра «Четвертый лишний».

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• Определение того, чем покрыто тело диких жи­вотных. Составление и распространение пред­ложений о подготовке диких животных леса к зиме (альбом 2, с. 2).

• Словесно-логическая игра «У кого какой дете­ныш?»

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.___________________________

• Определение особенностей, пищи и укрытий диких животных (альбом 2, с. 3). Называние самца, самки и детеныша в каждой семье ди­ких животных.

• Словесно-логическое упражнение «Найди жи­вотное по описанию».

1.____________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• Называние укрытий диких животных. Учить детей образованию притяжательных прилага­тельных от названий животных (лисья голова, лисий хвост, лисье ухо...).

• Речевое упражнение «Найди длиннохвостое животное». Составление загадок (альбом 2, с. 4, задание 7).

1.______________________________

2._____________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• Словесно-логическое упражнение «Чья голова; чей хвост; чье туловище?»

• Составление рассказов-описаний диких жи­вотных леса (альбом 2, с. 6, задание 10).

• Родителям за выходные дни: повторить с детьми задания по альбому 2 (с. 1-4).

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

День недели

Темы и цели фронтальных занятий

Темы и цели подгрупповых занятий по развитию связной речи

ПН

________

(число)

Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)

Тема:________________________

Цель: _________________________

ВТ

_________

(число)

Тема: В гости к белочкам.

Цель: Составление пересказа «Как белки на зиму запасы делают» по тексту и серии сюжетных картин (альбом 2, с. 5).

СР

_________

(число)

Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)

Тема:________________________

Цель: _________________________

ЧТ

__________

(число)

Тема: Что мы знаем о диких живот- пых леса?

Цель: Отгадывание и составление загадок, составление расска­зов-сравнений о диких жи­вотных леса по опорным кар­точкам и картинному плану (альбом 2, с. 4,6).

ПТ

_________

(число)

Развитие речи

Тема: Как подружились лесные жи­вотные.

Цель: Придумывание фантастичес­кой истории (сказки) по опор­ным картинкам.

Задания воспитателям и родителям

Индивидуальные занятия с детьми

(Ф.И. детей)

• Обучение детей правильному согласованию имен существительных и местоимений мой, моя, мое, мои.

• Речевая игра «Чьи картинки?»

• Составление рассказов-описаний диких живот­ных леса (альбом 2, с. 6, задание 10).

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• Словесно-логические игры «Кого не стало па полянке?», «Объяснялка».

• Составление пересказа «Как белки на зиму за­пасы делают» по тексту и серии сюжетных кар­тин (альбом 2, с. 5 — повторение).

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.___________________________

• Словесно-логическая игра «Кто к кому спе­шит?»

• Составление рассказов-описаний диких живот­ных (альбом 2, с. 6, задание 10 — повторение).

1.____________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• Речевое упражнение «Кому что дадим?»

• Составление рассказов-сравнений диких жи­вотных (альбом 2, с. 6, задание 11).

1.______________________________

2._____________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• «Юный художник».

• Составление рассказов-сравнений и рассказов- описаний (альбом 2, с. 6).

• Родителям за выходные дни: повторить с детьми задания по альбому 2 (с. 5—6).

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

День недели

Темы и цели фронтальных занятий

Темы и цели подгрупповых занятий по развитию связной речи

ПН

________

(число)

Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)

Тема:________________________

Цель: _________________________

ВТ

_________

(число)

Тема: Что такое зима?

Цель: Составление рассказа о зиме но сюжетным картинкам и опорному картинному плану.

СР

_________

(число)

Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)

Тема:________________________

Цель: _________________________

ЧТ

__________

(число)

Тема: Времена года.

Цель: Составление описательных и сравнительных рассказов о временах года по сюжетным картинкам и опорному кар­тинному плану.

ПТ

_________

(число)

Развитие речи

Тема: Описание пейзажной карти­ны А.С. Степанова «Лоси» (1889).

Цель: Составление описания пей­зажной картины по опорному картинному плану.