
- •1 Психология в системе общественных наук
- •2. Психологія як наука про походження, функціонування і структуру психіки в діяльності суб'єкта.
- •3. Основные этапы развития представлений о предмете психологии
- •4 Материалистическое и идеалистическое направления изучения психики в истории психологии.
- •5. Основные направления зарубежной психологии
- •6 Становление отечественной психологии.
- •7.Методологічні принципи психологічної науки.
- •8.Загальні та спеціальні фундаментальні та прикладні галузі психології: взаємозв»язок їх задач, загальна характеристика предмету їх досліджень. Загальна психологія: її предмет та структура.
- •9.Роль та значення психологічного знання для життєдіяльності людини.
- •10. Методи психології. Об»єктивні методи дослідження формування та функціонування психічних процесів.
- •11.Спостереження, бесіда,аналіз продуктів людської діяльності як методи психології.
- •12. Психологічний експеримент та його види.Діагностичні тести.
- •13. Психіка як властивість високоорганізованої матерії.
- •14. Природа і механізми психічних явищ.
- •15. Основні функції психіки.
- •16. Поняття чутливості як елементарної форм психіки . Концепція о.М. Леонтьєва -к.Е. Фарбі про виникнення чутливості
- •17. Стадії розвитку діяльності і психіки.
- •1. Стадия элементарной сенсорной психики.
- •II. Стадия перцептивной психики.
- •18. Уроджена та індивідуально-мінлива поведінка
- •19. Вища і нижча нервова діяльність.
- •20. Рефлекторна теорія та її розвиток в роботах і.М. Сєченова, ч. Шеррінгтона, і.П. Павлова, п.К. Анохіна.
- •21. Форми відображення у тварин. Відмінності психіки людини від психічної діяльності тварин.
- •22. Психофізіологічна проблема в психології.
- •23. Соціальна опосередкованість психіки.
- •24. Зв'язок психічних явищ і роботи мозку. Теорія условно-рефлекторного научення і.П. Павлова.
- •25. Модель концептуальної рефлекторної дуг по є. М. Соколову.
- •26. Вчення н.А. Бернштейна про участь психіки в регуляції рухів.
- •27. Теорія функціональних систем п.К. Анохіна.
- •28. Теорія динамічної локалізації психічних функцій р.О Лурія.
- •29. Роль нервової системи в життєдіяльності людини
- •30. Будова нервової системи людини
- •31 Развитие нервной системы в онтогенезе
- •Нейронная теория
- •34 Оболонки головного та спинного мозку. Кровопостачання головного та спинного мозку. Лікворна система мозку.
- •35 Будова спинного мозку людини
- •Сіра речовина
- •Біла речовина
- •36 Автономна (вегетативна) нервова система. Симпатична і парасимпатична частина анс.
- •37 Рефлекторная дуга . Рефлекторное кольцо
- •40. Ретикулярная информация и ее роль в работе мозга.
- •41 Мозочок та його зв’язки та функції
- •42 Основні структури проміжного мозку.Їх будова, зв'язки та функції. Гіпоталамо-гіпофізарна система.
- •44. Проблема розвитку в працях вітчизняних вчених.
- •45. Фактори психічного розвитку.
- •46. Умови та засоби розвитку психіки.
- •47. Психічний розвиток і формування особистості людини.
- •48. Роль виховання в формуванні особистості.
- •49. Передача и переработка сенсорных сигналов.
- •50. Механизмы переработки информации в сенсорной системе.
- •51. Механизмы организации движений.
- •52. Интегративные механизмы мозга.
- •53. Понятие нервного центра и его свойства.
- •54. Принципы координации функций цнс.
- •1. Принцип реципрокной (сопряженной) иннервации
- •2. Принцип общего конечного пути (принцип конвергенции)
- •3. Принцип доминанты
- •4. Принцип временной связи
- •5. Принцип саморегуляции (прямая и обратная связи)
- •6. Принцип иерархии (соподчинение)
- •Вопрос 56
- •Вопрос 57
- •Вопрос 58
- •Вопрос 59
- •Вопрос 60
37 Рефлекторная дуга . Рефлекторное кольцо
Основной формой деятельности нервной системы является рефлекс. Рефлекс- причинно –обусловленная реакция – ответ организма на действие раздражителей внешней или внутренней среды . которая осуществляется при участии ЦНС. В нервной ткани нервные клетки контактируют между собой. Образуя цепочки нейронов. Цепочка нейронов . соединенная между собой синапсами, обезпечивающих поведение нервного импульса от рецептора чувствительного нейрона к эфекторному окончанию в рабочем органе-это рефлекторная дуга. Таким образом, рефлекторная дуга- это путь, к которому проходит нервный импульс от рецептора к эфектору. Время от момента нанесения раздражения до момента появления реакции-ответа. Называется временем рефлекса. Время рефлекса зависит от силы раздражения и возбудимости , вызваным, например, усталостью, время рефлекса увеличивается. Время рефлекса у детей несколько большее, чем у взрослых. Что связано с меньшей скоростью движения возбуждения в нервных клетках. Во время рефлекторной реакции( сокращение мышцы или выделение секрета) возбуждаются рецепторы в рабочем органе (мышце или железе), и от них к ЦНС по афферентных путях поступает информация о достигнутый результат (о правильности или ошибочности выполненного действия). Существование двусторонней сигнализации по замкнутым кольцевым рефлекторным цепям позволяет проводить постоянные непрерывные коррекции реакций организма на любые изменения внешней и внутренней среды. Таким образом, рефлекс осуществляется не просто по рефлекторной дуге , а по рефлекторном кольцу (П.К.Анохін). А следовательно, в основе деятельности нервной системы лежит замкнутый рефлекторное кольцо. Для осуществления рефлекса необходима целостность всех звеньев рефлекторной дуги. Нарушение хотя бы одного из них ведет к прекращению рефлекса.
№38 Особенности развития головы и головного мозга
Головной мозг человека (лат. encephalon) является органом центральной нервной системы, состоящей из множества взаимосвязанных между собой нервных клеток и их отростков. Вес мозга нормальных людей колеблется от 1020 до 1970 граммов. Мозг мужчин весит на 100—150 граммов больше, чем мозг женщин. У мужчин он составляет 2 % от общей массы тела, у женщин — 2,5 %. У младенцев мозг весит 380-400 г.У годовалого ребенка достигает 800г. Широко распространено мнение, что от массы мозга зависят умственные способности человека: чем больше масса мозга, тем одареннее человек. Однако очевидно, что это далеко не всегда так. Строение головного мозга
Объём человеческого мозга составляет 91—95 % емкости черепа. В головном мозге различают пять отделов: продолговатый мозг, задний, включающий в себя мост и мозжечок, средний, промежуточный и передний мозг, представленный большими полушариями. Наряду с приведённым выше делением на отделы, весь мозг разделяют на три большие части:
Развитие головного мозга тесно связано с изменениями переднего конца нервной трубки эмбриона, что формируется из эктодермы.
По началу беременности стенка нервной трубки имеет три слоя: внешний, мантийный, эпендимный. В последнем происходит наростание клеточной массы. В области головы деление отдельных костных сегментов отсутствует.Поэтому головной мозг формируется как несенментированое образование. Исключением является задний мозг, у которого присутствуют некоторые черты метамерной организации, связаной с выходом большей части черепно-мозговых нервов.
На четвертой неделе эмбрионального развития с переднего отдела нервной трубки образовываются три мозговых опуклости: Задняя( зачаток заднего мозга. Соединенного со спинным мозгом) . средний( зачаток среднего мозга0 и передний.
На пятой неделе беременности из задней мозговой опуклости образовывается задний и продолговатый мозг. а из переднего- конечный и средний мозг.
С 6 по 12 неделю эмбрионеза полушария интенсивно растут, значитель опережая в росте все другие отделы головного мозга. По-этому они покрывают собой все другие отделы.
На 12-16 неделе формируются полушария мозжечка.
На 25 неделе завершается формирование цитоархитектоничных шаров.
Рельеф полушарий полность формируется к 7-8 годам жизни ребенка. На формирование рельефавлияет как генетическая информация , так и условия внутренней и внешней среды организма.
Ствол мозга: продолговатый мозг, мост, средний мозг- их строение и функции
Сруктурные части мозга:
Продолговатый мозг (лат. medulla oblongata) развивается с пятого мозгового пузырька (дополнительного). Продолговатый мозг является продолжением спинного мозга с нарушенной сегментальностью. Серое вещество продолговатого мозга состоит из отдельных ядер черепных нервов. Белое вещество — это проводящие пути спинного и головного мозга, которые тянутся вверх в мозговой ствол, а оттуда в спинной мозг.
Мост (лат. pons) лежит выше продолговатого мозга . центру его проходит основная борозда, в которой лежит основная артерия головного мозга. По обе стороны борозды имеются значительные повышения, образованные пирамидными путями. Мост состоит из большого количества поперечных волокон, которые образуют его белое вещество — нервные волокна. Между волокнами немало скоплений серого вещества, которое образует ядра моста. Продолжаясь до мозжечка, нервные волокна образуют его средние ножки.
Мозжечок (лат. cerebellum) лежит на задней поверхности моста и продолговатого мозга в задней черепной ямке. Состоит из двух полушарий и червя, который соединяет полушария между собой. Масса мозжечка 120—150 г. Мозжечок отделяется от большого мозга горизонтальной щелью, в которой твердая мозговая оболочка образует шатер мозжечка, натянутый над задней ямкой черепа. Каждое полушарие мозжечка состоит из серого и белого вещества.
Средний мозг
Покров среднего мозга (лат. mesencephalon) лежит над его крышкой и прикрывает сверху водопровод среднего мозга. На крышке содержится пластинка покрышки (четверохолмие). Два верхних холмика связаны с функцией зрительного анализатора, выступают центрами ориентировочных рефлексов на зрительные раздражители, а потому называются зрительными. Два нижних бугорка — слуховые, связанные с ориентировочными рефлексами на звуковые раздражители. Верхние холмики связаны с латеральными коленчатыми телами промежуточного мозга с помощью верхних ручек, нижние холмики — нижними ручками из медиальными коленчатыми телами.
39