1. Опросник филипса Анализ диагностики учащихся по уровню тревожности

6 Ж класс

1.Общая тревожность в школе- в.ур.- 8 %

общее эмоциональное состояние ребёнка, ср.ур.- 8 %

связанное с различными формами его норма- 84 %

включения в жизнь школы.

2. Переживания социального стресса- эмоциональное ср.ур. – 12%

состояние ребёнка, на фоне которого развиваются его норма- 88 %

социальные контакты(прежде всего- со сверстниками).

3. Фрустрация потребности в достижении- в.ур.-4%

неблагоприятный психический фон, не позволяющий ср.ур.- 8 %

ребёнку развивать свои потребности в успехе, норма- 88 %

достижениях высокого результата и т.д.

4. Страх самовыражения- негативные эмоциональные в.ур. – 12 %

переживания ситуаций, сопряжённых с необходимостью ср.ур.- 16 %

самораскрытия, предъявления себя другим, демонстрации норма- 72 %

своих возможностей.

5. Страх ситуации проверки знаний- негативное в.ур. – 16 %

отношение и переживание тревоги в ситуациях проверки, ср.ур.- 12 %

особенно- публичной, знаний, достижений, норма- 72 %

возможностей.

6. Страх не соответствовать ожиданиям окружающих-

ориентация на мнение других в оценке своих результатов, в.ур.- 16 %

поступков и мыслей, тревога по поводу оценок, даваемых ср.ур.- 16 %

окружающими, ожидание негативных оценок. норма- 68 %

7. Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу-

особенности психофизиологической организации,

снижающие приспособляемость ребёнка к ситуациям в.ур.- 4 %

стрессогенного характера, повышающие вероятность ср.ур.- 23 %

неадекватного, деструктивного реагирования на норма- 73 %

тревожный фактор среды.

8. Проблемы и страхи в отношениях с учителями-

общий негативный эмоциональный фон отношений с в.ур. - 4 % взрослыми в школе, снижающий успешность обучения ср.ур.- 16 %

ребёнка. норма- 80 %

6ж класс

Aнализ диагностики учащихся по уровню тревожности

Код ученика	Общая тревожность в школе (1)	Переживания социального стресса (2)	Фрустрация потребности в достижении (3)	Страх самовыражения (4)	Страх ситуации проверки знаний (5)	Страх не соответствовать ожиданиям окружающих (6)	Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу (7)	Проблемы и страхи в отношениях с учител. (8)
1.А	н	н	н	н	н	н	н	н
2.П	н	н	н	ср	н	н	н	ср
3.К	н	ср	н	н	н	ср	н	н
4. В	н	н	н	н	н	н	н	н
5.К	ср	н	н	ср	в	н	в	ср
6.Г	н	н	н	н	ср	н	ср	н
7.Д	ср	н	н	в	в	н	ср	н
8. М	н	н	н	н	ср	ср	н	н
9. С	н	н	ср	н	н	в	н	н
10. С	в	н	н	н	в	в	ср	ср
11. Б	н	н	н	в	н	н	н	н
12. М	н	н	н	н	н	ср	н	н
13. Т	н	н	н	н	н	н	н	н
14. Б	н	н	н	н	н	н	н	н
15.Н	н	н	н	н	н	н	н	н
16. М	н	н	н	н	н	н	ср	н
17. Т	н	н	н	н	н	н	н	н
18. В	н	н	н	н	н	н	н	н
19. Б	н	н	н	н	н	н	н	н
20. Ш	н	н	н	н	н	н	ср	ср
21. К	в	ср	в	в	в	в	ср	в
22. Г	н	н	н	ср	н	н	н	н
23. Ю	н	ср	н	ср	н	в	н	н
24. А	н	н	ср	н	н	н	н	н
25.У	н	н	н	н	ср	н	н	н
26. Б	н	н	н	н	н	ср	н	н