Завдання для самостійної роботи.

І. Скласти термінологічний словник (глосарій) основних понять по темі.

ІІ. Конспективно опрацювати наступні першоджерела:

6. Таланов В. Л.,  Малкина-Пых И.Г. Справочник практического психолога. – СПб.: Сова, М.: Изд-во ЭКСМО, 2003 – С.32-80.

7. Цимбалюк І. М.  Психологічне консультування та корекція. – К.: ВД «Професіонал», 2005 – С.126 – 171.

Завдання для індивідуальної роботи

І. Створити мультимедійну презентацію або написати реферат на одну із тем 1. Теорія конфлікту в психоаналізі. 2. Нарцисизм і самість. 3. Теорія об’єктних відносин М. Кляйн.4. Афекти в психоаналітичній теорії і практиці (Фрейд, Якобсон, Сандлер, Кернберг). 5. Психопатології, обумовлені конфліктами (депресії, фобії, істерія). 6. Психопатології, обумовлені розвитком (залежності, граничні порушення). 7. Діагностика в психоаналітичній терапії (інтерв’ю, біографічний анамнез, структуроване інтерв’ю, тлумачення вербальної поведінки). 8. Методи психотерапевтичної терапії. 9. Поведінкова терапія. 10. Клієнт-центрована терапія. 11. Психодрама. 12. Сімейна терапія. 13. Подружня терапія. 14. Кататимно – імажитивна психотерапія. 15. Терапія мистецтвом. 16. Музикотерапія. 17. Індивідуальна психологія Адлера. 18. Гештальт - терапія. 19. Когнітивна психотерапія. 20. Транзактний аналіз. 21. Психосинтез. 22. Позитивна психотерапія. 23. Методи групової психотерапії. 24. Его-психологія. 25. Принципи психотерапії підлітків. 26. Сімейно-діагностичне інтерв’ю. 27. Групова психотерапія підлітків. 28. Психоосвітній підхід в реабілітації наркозалежних. 29. Наративний підхід в психотерапії.

* При написанні рефератів рекомендуються конкретні посібники:

1. Бурлачук Л. Ф., Кочарян А. С. Жидко М. Е. Психотерапия – СПб.: Питер, 2007 – 480с.

2. Каліна Н. Ф. Психотерапія. – Київ «Академвидав», 2010 – 288с.

3. Кулаков С. А. Практикум по клинической психологии и психотерапии подростков. – СПб.: Речь, 2004. – 464с.

4. Таланов В. Л.,  Малкина-Пых И.Г. Справочник практического психолога. – СПб.: Сова, М.: Изд-во ЭКСМО, 2003 – С.243-735.

5. Хайгл-Эверс А., Хайгл-Эверс Ф., Отт Ю. Базисное руководство по психотерапии . – СПб.: Речь, 2002 – С. 35 – 605 (теми 1 - 16).

ІІ. Скласти формалізовану схему змісту теми.

ІІІ. 1). Скласти схему проведення прийомного інтерв’ю і намітити (письмово) приблизні питання для вияснення особистісної історії клієнта. 2). Провести інтерв’ю з клієнтом (будь-ким з оточення) і скласти прийомний звіт. 3). Скласти звіт про дослідження психічного статусу клієнта за наступними категоріями: зовнішність, поведінка (психомоторна активність), установки по відношенню до інтерв’юера, афект і настрій, мова і мислення, перцептивні розлади, орієнтація і свідомість, пам’ять і інтелектуальні здібності, розсудливість і розуміння клієнтом власних проблем. (Перед виконанням завдання передбачається опрацювання змісту перелічених категорій в процесі проведення лабораторного заняття).

Хід заняття.

13. Обговорення теоретичних питань.

14. Проведення міні-колоквіуму (або тестового контролю) по завданнях самостійної роботи.

15. Презентація студентами обраних для аналізу тем (у формі реферативних звітів або виступів).

16. Аналіз схем інтерв’ю для дорослих та дітей за А. Адлером. [Джерело: Таланов В. Л.,  Малкина-Пых И.Г. Справочник практического психолога. – СПб.: Сова, М.: Изд-во ЭКСМО, 2003 – С.344-352].

17. Обговорення учбових клініко-психологічних прикладів і складання на основі їх аналізу схеми інтерв’ювання клієнта з орієнтовними питаннями для прийомного інтерв’ю. [Джерело учбових прикладів: Кулаков С. А. Практикум по клинической психологии и психотерапии подростков. – СПб.: Речь, 2004. – 464с.]

18. Проведення індивідуального інтерв’ювання в ході рольової гри психолог-клієнт на вільну проблематику за попередньо наміченою схемою і визначеними питаннями, складання на основі проведеного інтерв’ю прийомного звіту.

19. Складання звіту про дослідження психічного статусу клієнта (на основі спостереження в процесі проведеної рольової гри) і аналіз зафіксованих установок клієнта по відношенню до інтерв’юера (за схемою Дж. Соммерз-Фланагана).

20. Обговорення учбових клінічних прикладів і аналіз проведеного психологічного втручання. Складання подальшого плану діагностико – корекційної роботи за проблематикою рольової гри [Джерело учбових прикладів: Кулаков С. А. Практикум по клинической психологии и психотерапии подростков. – СПб.: Речь, 2004. – 464с.]