Форма звітності.

5. Виконані завдання самостійної та індивідуальної роботи (конспекти опрацьованих першоджерел, реферат на обрану, формалізовану схема теми).

6. Оброблені і проаналізовані протоколи проведених діагностичних методик «Особистісна і соціальна ідентичність» О. Урбановича, «Шкала дисоціаціїї» Берхстайна – Паткема, «Шкала базових переконань WAS» Янова-Бульмана.

7. Психокорекційна програма робота з клієнтом, який знаходиться у стресовому стані, або пережив травматичний стрес.

Література.

Посібники, підручники.

1. Абабков В. А., Перре М. Адаптация к стрессу – СПб.: Речь, 2004 – 166 с.

2. Водопьянова Н. Е. Психодиагностика стресса – СПб.: Питер, 2009 – 335с.

3. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. – СПб.: Питер, 2001 – С. 202 – 223.

4. Ильин Е. П. Психология индивидуальных различий. – СПб: Питер, 2004 – С. 412 – 442.

5. Китаев-Смык Л. А. Психология стресса. Психологическая антропология стресса – М.: Академический Проект, 2009 – 943с.

6. Малкина-Пых И. Г. Экстремальные ситуации. – М.: Изд-во ЭКСМО, 2005 – 960с.

7. Михайлов Л. А., Маликова Т. В., Саломик В. П. Психологическая защита в чрезвычайных ситуациях. – СПб.: Питер, 2009 – с. 205 – 230.

8. Перре М., Бауманн У. Клиническая психология – СПб.: Питер, 2003 – С. 358 – 388.

9. Тарабрина Н. В. Практикум по психологии посттравматического стресса – СПб.: Питер, 2001.

Додаткова.

1. Бендлер Р., Гриндер Дж. Семейная терапия – Воронеж: НПО «Модэк», 1993 – 128с.

2. Бендлер Р., Гриндер Дж. Структура магии – У.: ИЗД-во Альян, 2001 – 452с.

3. Бендлер Р., Гриндер Дж. Из лягушек в принцы – Воронеж: НПО «Модэк», 1993 – 208 с.

4. Василюк Ф. Е. Психология переживания – М.: Изд-во Моск.ун-та, 1984.

5. Изард К. Психология эмоций – СПб.: Питер, 1999.

6. Карвасарский Б. Д. Психотрапетическая энциклопедия. – СПб.: Питер, 1995.

7. Ковалев С. В. Исцеление с помощью НЛП. – М.: КСП+, 2001 – 576с.

8. Китаев –Смык Л. А. Психология стресса. – М. Наука, 1983 – 368с.

9. Магомедов – Эмиков М. Ш. Экстремальная психология – М.: ПАРФ, 2006 – 657с.

10. Селье Г. Стресс без дистресса – М.: Прогресс, 1979.

11. Ялом И. Экзистенциальная психотерапия – М. Класс.

Лабораторна робота № 12 (4 год.)

Тема: Гендерна проблематика в психокорекційній роботі

Мета: засвоєння системи психологічних знань та методичних засобів проведення діагностико-корекційної роботи з клієнтами, проблеми яких відносяться до відхилень в гендерній сфері; ознайомлення з продуктивними стратегіями і практиками поведінки, спрямованими на подолання традиційних гендерних стереотипів і вирішення виникаючих на їх основі конфліктів і проблем.

Питання для обговорення і підготовки.

1. Охарактеризуйте теоретичні передумови виникнення гендерної психології, історію її формування, основні теорії і концепції.

2. Проаналізуйте основні аспекти гендерної психології:

а) психологія гендерних відмінностей;

б) гендерна соціалізація;

в) гендерні характеристики особистості (гендерна ідентичність, гендерні стереотипи, ролі і установки);

г) гендерних стосунків;

д) гендерні конфлікти.

3. Охарактеризуйте особливості гендерної терапії (задачі, підходи, спрямованість, напрямки втручання).

4. Проаналізуйте проблему кризи мускулінності (проблеми і конфлікти, що породжуються традиційною чоловічою роллю) і наведіть варіанти її бачення, запропоновані дослідниками цієї проблеми (Т. Парсонс, Р. Бейлз, Дж. Батлер, Г. Хофстеде, М. Мідзян, І. Каплан, О’Ніл, Іган).

5. Охарактеризуйте підходи до вирішення проблем, пов’язаних із гендерною проблематикою (Ф. Д. Кардел, Дж. Холліс).

Основні поняття: гендер, гендерна психологія, стать, фемінізм, гендерні дослідження, гендерні відмінності, гендерні характеристики особистості, гендерна ідентичність, гендерні стереотипи, гендерні ролі, гендерні установки, гендерні стосунки, гендерні конфлікти, гендерна толерантність, модель стосунків, партнерство, патріархальна модель, соціокультурні фактори, гендерний шлюбний статус, гендерний дисплей, принципи статевої диференціації, соціальний конструктивізм, технологія гендерної репрезентації, сексизм, марксистський фемінізм, теорія соціального конструювання гендеру, гендерна константа, емпатія, емоційність, диференційована соціалізація, гендерна схема, культурний релятивізм, статева ідентичність, маскулінність, фемінність, статева типізація, чоловіча ідентичність, жіноча ідентичність, професійна самореалізація, жіноче самоствердження, криза жіночої ролі (криза подвійної ідентичності), схематизація, спрощення, груповий Ми-образ, дискримінація, інструментальність – експресивність, стійкість, ригідність, нормативний тиск, модель гендерних ролей, модель симетричних ролей, ідентичні ролі, експектації, гендерна рольова ідеологія, соціально-рольова взаємодія, екзистенційний гендерний конфлікт, компенсаторна поведінка, почуття провини, локус рольового конфлікту, особистісний вибір, невротичний конфлікт, конфлікт неадекватної самооцінки, теорія статевих ролей, конвергенція статей, проективна тенденція, паттерни підтримки, , субкультура, людус, макіавілізм, інграціяція, емоційно-когнітивний дисонанс, фейсизм, секулярний тренд, ерос, агапе.

Основні вміння: орієнтуватись в основних аспектах гендерної психології; розумітись на специфіці проведення діагностико-корекційної і психопрофілактичної роботи, орієнтованої на випередження і вирішення конфліктів і проблем, що виникають в процесі гендерної взаємодії; орієнтуватись в продуктивних стратегіях і практиках гендерної поведінки, спрямованої на подолання консервативних гендерних стереотипів.