8. Продовжіть речення:

Освіта – це ­ ­­­­­­­­­­­­­­­­______________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

9. Ви намагаєтеся відшукати потрібний термін під час перекладу статті у:

1. сенсорній пам’яті;

2. семантичній пам’яті;

3. короткочасній пам’яті;

4. емоційній пам’яті;

5. довготривалій пам’яті.

10. Абстрагування – це:

1. поділ у думках складного об'єкта на окремі частини;

2. миттєве усвідомлення розв’язання проблеми;

3. уявне відокремлення істотних властивостей предмета від несуттєвих ознак;

4. розумова операція, яка полягає у визначенні подібності та відмінності між об’єктами;

5. форма мислення, яка відображає зв’язки між предметами та явищами, заперечення чи ствердження чогось.

11. Відчуття виникають при:

1. відсутності безпосереднього впливу стимулів;

2. безпосередньому впливі стимулів на органи чуття;

3. частковому впливі стимулів на органи чуття;

4. аналізі та синтезі побаченого і почутого;

5. емоційному впливі на почуття.

12. Продовжіть речення:

Гуманістична (екзистенціальна) психологія - це­­­­­­­­­­­­ ________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Із наведених визначень виберіть те, що відповідає поняттю “індивід”:

1. Унікальна особистість з її неповторним духовним світом.

2. Свідома людина з певним генетичним кодом, творча та активна, не діє всупереч інтересам інших людей.

3. Досконала система, унікальний індивід.

4. Окрема істота, самостійно існуючий живий організм.

14. Установіть відповідність.

Прийом уяви Функції прийому

1) Типізація А) Злиття окремих уявлень, вирівнювання відмінностей, чітке виокремлення

схожих рис.

2) Схематизація Б) Виокремлення істотного, такого, що повторюється в однорідних образах.

3) Аглютинація В) Поєднання якостей та частин, які не можна поєднати в реальності.

15. Який емоційний стан охарактеризовано у наступному прикладі. “ Понад усе він любив оковиту. Через неї втратив роботу, друзів, сім’ю ”:

1. настрій;

2. пристрасть;

3. агресивність;

4. стрес;

5. афект.

16. Визначте, чи є різниця: в принципах навчання і виховання. Як вони взаємодіють і взаємовпливають в єдиному навчально-виховному процесі.

17. Охарактеризувати організаційні форми навчання та їх розвиток.

18. Поясніть конституційні теорії Е. Кречмера та У. Шелдона.

19. Розкрити сутність психологічних основ темпераменту, поведінкові особливості темпераменту та типи темпераменту.

20. Обґрунтуйте Вашу точку зору з приводу того, як впливають на процес виховання молоді чинні в суспільстві закони про покарання особливо небезпечних злочинців, вбивць? Що виховують ці закони: соціальну справедливість, пошану до людей, покору, страх?

Варіант 8.