1. Предметом педагогіки є:

1. Виховна діяльність, яка здійснюється в навчально-виховних закладах.

2. Підготовка підростаючого покоління до життя.

3. Розкриття механізмів і закономірностей оволодіння знаннями, уміннями й навичками; засвоєння людиною соціально-культурного досвіду.

4. Процес цілеспрямованого розвитку і формування людської особистості в умовах навчання, виховання й освіти.

5. Розробка правил, порад, рекомендацій щодо реалізації виховання.

2. До якої із педагогічних концепцій відноситься позиція: «Людина є такою, якою сама себе творить»

1. Прагматизм.

2. Неопозитивізм.

3. Екзистенціалізм.

4. Неотомізм.

5. Біхевіоризм.

3. Основними функціями педагогічного процесу є:

1. Освітня, розвивальна, виховна і психологічної підготовки.

2. Освітня, розвивальна, виховна.

3. Навчальна, формувальна, управлінська.

4. Дидактична, організаційно-діяльнісна, корекційна

4. До якої з перерахованих груп методів навчання належить метод тестування:

1. Методів організації навчально-пізнавальної діяльності.

2. Методів стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності.

3. Методів контролю і самоконтролю.

4. Бінарних методів навчання.

5. Ситуаційних методів навчання.

5.Серед перерахованих визначень оберіть визначення прийому виховання:

1. Способи, прийоми, шляхи прямого і опосередкованого впливу вихователя на свідомість, почуття і поведінку вихованців з метою розвитку в них бажаних якостей, ціннісних орієнтацій, звичок, переконань.

2. Складова частина методу, один із його елементів.

3. Спосіб реалізації методу виховання за тих чи інших умов.

4. Зовнішня організаційна характеристика виховного процесу, композиція виховного заходу.

6. Яка народна приказка відповідає принципу єдності вимог ?

1. « Батьківський хліб не навчить, як на світі жить»

2. «Од тиха все лихо»

3. «За рідний край – хоч помирай»

4. «У семи няньок дитина без носа»

5. «Розум – найбільше багатство»

7. Визначте з перерахованих тверджень принципи виховання:

1. На процес виховання впливають об’єктивні та суб’єктивні чинники.

2. Поєднання педагогічного керівництва з ініціативою і самодіяльністю учнів.

3. Повага до особистості дитини, поєднана з розумною вимогливістю до неї.

4. Ефективність виховання залежить від відповідності цілі й організації діяльності, яка допомагає досягти виховної мети.

8. Продовжіть речення:

Особистість – це:­ ­­­­­­­­­­­­­­­­_________________________________________________________

_________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

9. Психологи застосовують чимало різноманітних методів дослідження. Який з методів відповідає наступному типу дослідження: «Полотна художника чимало розповіли про нього як про особистість».

1. вивчення продуктів діяльності;

2. експеримент;

3. тест;

4. проективний тест;

5. інтерв’ю;

6. природне спостереження.

10. Основна ідея психоаналітичної теорії:

1. Успішність запам`ятовування залежить від його місця в структурі діяльності.

2. Забування переживань, що травмують.

3. Якщо психічні утворення виникають у свідомості одночасно, то вони і відтворюються разом.

4. Краще запам`ятовується матеріал, що утворює остаточну структуру.

11. Серед виділених характеристик виокремити ті, що відносяться до почутів:

1. Ініціативність, самостійність, незалежність, рішучість, наполегливість.

2. Симпатія, антипатія, кохання, патріотизм, обов’язок, відповідальність, захоплення, гордість.

3. Страх, радість, гнів, печаль, смуток.

4. Неусвідомлені потреби, інстинктивні прояви.

12. Про який психічний пізнавальний процес та його характеристики йдеться: а) Відображення предметів і явищ дійсності у психіці людини в той час, коли вони безпосередньо не діють на органи чуття; б) Рухова, емоційна, образна, словесно-логічна, короткочасна, оперативна, довгочасна, мимовільна, довільна, смислова, механічна; в) Обсяг, швидкість, точність, довгочасність, готовність?

1. а) Відчуття; б) Характеристики відчуття; в) Властивості відчуття

2. а) Сприймання; б) Характеристики сприймання; б) Органи сприймання

3. а) Пам’ять; б) Види пам’яті; б) Характеристики пам’яті

4. а) Увага; б) Види уваги; б) Характеристики уваги

5. а) Мислення б) Операції в) Види мистення г) Характеристики мислення

13. Укажіть вірну відповідь.

Свідома дія, що оцінюється з точки зору морального самовизначення людини, коли вона затверджує себе як особистість, має назву:

1) Поведінка 3) Установка

2) Вчинок 4) Переживання

14. Установіть відповідність.

Прийом уяви Функції прийому

1) Гіперболізація А) Поєднання якостей та частин,

2) Аглютинація які не можна поєднати в реальності.

3) Акцентування Б) Зміна пропорцій предмета (збільшення або зменшення розмірів) або окремих його

частин.

В) Виділення окремих ознак (частин).