- •6. Який принцип виховання відображає народна приказка: «у семи няньок дитя без носа»
- •9. Серед вказаних методів психологічного дослідження виділити організаційні.
- •9. У чому полягає основний метод біхевіоризму (виберіть правильну, на ваш погляд, відповідь):
- •11. Особистістість у психології характеризують у різних аспектах. Серед наведених груп якостей, властивостей, характеристик вказати ту, що описує людину у індивідуально-психологічному аспекті.
- •13. Сучасна психологія свої дослідження базує на:
- •1. Предметом педагогіки є:
- •7. Визначте з перерахованих тверджень принципи виховання:
- •8. Продовжіть речення:
- •15. Продовжіть речення:
- •1. Що вивчає дидактика?
- •2. У якій з праць розкрито сутність „Золотого правила”?
- •3. Що таке зміст освіти?
- •9. Серед вказаних методів психологічного дослідження виділити якісні методи обробки даних.
- •10. Для розуміння природи людини користуються поняттями індивід, особистість, індивідуальність, суб’єкт. Серед поданих означень виділіть те, що розкриває суть поняття індивідуальність.
- •11. Основна ідея асоціативної теорії:
- •12. Психологи і педагоги вказують на різні умови, від яких залежить розвиток підростаючої особистості, її успіхи у навчанні і вихованні. Серед перерахованих, визначіть умови розвитку особистості:
- •1. Якому принципу навчання відповідає правило: „Від легкого до важкого, від відомого до невідомого, від простого до складного”?
- •2. Педагогічний процес – це :
- •7. Розвивальна функція процесу навчання полягає у :
- •8. Продовжіть речення:
- •10. Серед виділених характеристик виокремити ті, що відносяться до проявів вольової сфери особистості:
- •11. У чому полягає основний метод психоаналізу (виберіть правильну, на ваш погляд, відповідь):
- •12. Продовжіть речення:
- •13. Установіть відповідність.
- •15. Ліва півкуля головного мозку відповідає за:
- •8. Продовжіть речення:
- •12. Продовжіть речення:
- •13. Із наведених визначень виберіть те, що відповідає поняттю “індивід”:
- •14. Установіть відповідність.
- •1. Освіта як категорія розглядається у наступних аспектах:
- •8. Продовжіть речення:
- •12. Порівняння – це:
- •13. Серед виділених характеристик виокремити ті, що відносяться до потягів:
- •14. Продовжіть речення:
- •15. Установіть відповідність.
- •1. Об’єктом педагогіки є:
- •2. Визначте етапи засвоєння знань:
- •4. Серед перерахованих визначень оберіть визначення прийому виховання:
- •5. До якої з перерахованих груп методів навчання належать індуктивні методи:
- •6. У Законі України « Про освіту» зазначається, що в Україні встановлюються освітні та освітньо-кваліфікаційні рівні. Серед наведених визначте освітні рівні:
- •7. Виховна функція процесу навчання полягає у :
- •8. Продовжіть речення:
- •10. Аналіз – це:
- •11. Знання – це:
- •12. Продовжіть речення:
- •14. У чому полягає основний метод когнітивної психології (виберіть правильну, на ваш погляд, відповідь):
- •15. Визначте, у якому віці домінує той чи інший вид мислення:
- •8. Продовжіть речення:
- •9. Із наведених визначень виберіть те, що відповідає поняттю “індивідуальність”:
- •10. У процесі мислення для нас важливе значення мають:
- •12. Продовжіть речення:
- •13. Установіть відповідність.
- •14. Метод кореляційного аналізу належить до:
- •6. Визначте з перерахованих тверджень закономірність виховання:
- •9. У чому полягає основний метод біхевіоризму (виберіть правильну, на ваш погляд, відповідь):
- •11. Особистістість у психології характеризують у різних аспектах. Серед наведених груп якостей, властивостей, характеристик вказати ту, що описує людину у індивідуально-психологічному аспекті.
- •13. Сучасна психологія свої дослідження базує на:
4. Серед перерахованих визначень оберіть визначення прийому виховання:
Способи, прийоми, шляхи прямого і опосередкованого впливу вихователя на свідомість, почуття і поведінку вихованців з метою розвитку в них бажаних якостей, ціннісних орієнтацій, звичок, переконань.
Cпосіб реалізації методу виховання за тих чи інших умов.
Зовнішня організаційна характеристика виховного процесу, композиція виховного заходу.
Складова частина методу, один із його елементів.
5. До якої з перерахованих груп методів навчання належать індуктивні методи:
Методів організації навчально-пізнавальної діяльності.
Методів стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності.
Методів контролю і самоконтролю.
Бінарних методів навчання.
Ситуаційних методів навчання.
6. У Законі України « Про освіту» зазначається, що в Україні встановлюються освітні та освітньо-кваліфікаційні рівні. Серед наведених визначте освітні рівні:
Магістр.
Кваліфікований робітник.
Повна вища освіта
Молодший спеціаліст.
Бакалавр
7. Виховна функція процесу навчання полягає у :
Засвоєнні системи наукових знань.
Формуванні загальнонавчальних умінь і навичок, досвіду творчої діяльності.
Формуванні наукового світогляду.
Формуванні і розвитку перцептивної, сенсомоторної, мотиваційної, емоційної, вольової, інтелектуальної сфер особистості.
Формуванні моральних, естетичних, трудових, вольових, фізичних та ін. уявлень, поглядів, системи переконань, ідеалів, ціннісних орієнтацій, способів поведінки і діяльності.
8. Продовжіть речення:
Педагогічний процес – це_____________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
9. Які риси характеру простежуються в наведеному прикладі: “Незважаючи на жодні перешкоди, яких було в житті чимало, І.Драч йшов вперед, його девізом було: Жити. Творити. Світ берегти. Світити людині на цілі світи” .
Самопожертва.
Наполегливість.
Витримка.
Цілеспрямованість.
Чесність.
Правдивість.
10. Аналіз – це:
розкладання (поділ) предмета, явища або ситуації на окремі частини для виділення складових елементів;
уявне відокремлення істотних властивостей предмета від несуттєвих ознак;
розумова операція, яка полягає у визначенні подібності та відмінності між об’єктами;
форма мислення, яка відображає зв’язки між предметами та явищами, заперечення чи ствердження чогось;
розумова операція, яка дає змогу переходити від частини до цілого у процесі мислення.
11. Знання – це:
Система рухів, спрямованих на певний об’єкт з метою його перетворення.
Фізіологічна функція живого організму.
Система уявлень і понять.
Потреба виконувати ту чи іншу дію, схильність до певного способу дій.
Компонент діяльності, який забезпечує її раціональне, професійне виконання.