- •Понятия «школа», «направление» в психологии. Примеры.
- •Понятие «аксиомы», «постулаты», «допущения» в психологических теориях и концепциях. Явные и неявные аксиомы. Постулаты и допущения. Примеры.
- •Понятие «критика психологических школ и направлений». Примеры.
- •Понятие «наука». Проблема истины.
- •Проблема демаркации. Проблема знания.
- •3 Критерий: наличие парадигмы
- •4 Критерий: наличие особого языка
- •5 Критерий: наличие исследовательской программы
- •Формы существования науки. Кризис науки. Парадигмы и научные революции.
- •Основные принципы классической науки. Допущение «абсолютного наблюдателя».
- •Позитивизм и постпозитивизм. Принцип верифицируемости. Принцип фальсифицируемости.
- •Вероятностность, принцип неопределенности, принцип дополнительности.
- •Формы науки. Классическая, неклассическая, постнеклассическая стадии развития науки.
- •Понятие «методология». Онтологизм, гносеологизм, методологизм.
- •Научная рефлексия. Методология как форма рефлексии науки.
- •Различия: методология, мировоззрение, наука, философия.
- •Понятие «метод». Понятие «метод» в широком и в узком смысле слова.
- •Предмет и объект исследования, познавательная ситуация: предмет.
- •Основные методы методологического исследования.
- •Понятие о моделировании. Виды объяснений (причинное, структурное, функциональное, генетическое). Научные модели.
- •Проблемы современной психологии (внешние рамки развития).
- •1.1. Проблемы, обусловленные эпохой постмодернизма.
- •1.2. Проблемы, обусловленные «концом науки».
- •Рациональная, эмпирическая и практическая психология.
- •Теоретические и эмпирические методы психологии.
- •Моделирование в психологии. Требования к модели.
- •Особый вид моделей – единицы анализа психического.
- •Математическое моделирование и психология. Проблемы применения математических методов обработки результатов.
- •Кризис психологии.
- •Теория как модель реальности в психологии. Характеристики теории. Компоненты теории (по в.Н. Дружинину).
- •Классификации научных теорий. Структура теорий. Теория и практика (психогностическая проблема).
- •Проблема закона в психологии. Классификация законов (по б.Ф. Ломову).
- •Теория деятельности.
- •Характеристики деятельности.
- •Слово и его значение. Обобщающая, абстрагирующая и анализирующая функции слова. Понятия и категории. Функции категорий. Виды категорий.
- •1. Слово
- •2. Значение
- •2.1.Значение.
- •2.2.Семантическое (система) значение слова.
- •2.3. Категориальное (система) значение слова.
- •2.4. Лексическое (система) значение слова.
- •Понятие.
- •Категория.
- •1. Категории науки.
- •3. Виды категорий
- •3. Частнонаучные/конкретнонаучные категории.
- •Выделение категорий: исторический аспект. Базовые категории диалектики.
- •4. Формирование категорий.
- •4.1.Древность.
- •Категории психологии.
- •62. Категории психологии
- •Группы категорий психологии, выделяемые разными авторами.
- •Система категорий психологии. Категориальные тезаурусы, категориальные сети.
- •Категории психологии и их влияние на исследование.
- •2. Категории психологии и их хар-ки.
- •Категориальный анализ. Категории, концепты и дискурс.
- •Отражение и взаимодействие.
- •Проблема субъективности.
- •Понятие «психика».
- •1. Психика как отражение.
- •2. Определения психики.
- •3. Критерии психического.
- •Критерии психического по Леонтьеву.
- •4. Взгляды на субстанцию психического.
- •2. Субъективный х-р психического.
- •2.3.Идеалистический подход к s-у.
- •2.4. Материалистический подход к s-у.
- •В.Субъективность психического.
- •3. Образ.
- •Деятельность, деятельностный подход.
- •Культурно-историческая психология.
- •Образ, образ мира и образ жизни.
- •Сознание, тезаурус понятий. Модели сознания. Состояния сознания.
- •Понятие «теоретическая психология».
- •Проблема «объективного метода» в психологии.
- •Психотерапевтические мифы.
- •«Универсальные» схемы анализа, описания и проектирования явлений, проблема языка описания.
- •Проблема прогресса в психологии
Предмет и объект исследования, познавательная ситуация: предмет.
По лекциям:
Предмет – 1.аспект объекта, выделенный проблемой и методами. 2. совокупность объекта и познавательных средств его изучения.
Щедровицкий. в предмет исследования входит:
1.факты и единичные эмпирические материалы
2.средства описания, языки разного типа
3.мет. предписания и синтез методик
4.онтологические модели действительности
5. модели частных объектов исследования
6.знания, теории
7.проблемы
8. задачи научного исследования.
Объект – рефлексивно выделенная для исследования часть реальности, отделенная насколько возможно от представления исследователя и специфики его восприятия.
Познавательная ситуация .
- проблема
- задачи
- средства исследования
- в неклассической науке – исслдедователь
Методологические постулаты натурально-функционалного подхода:
Исследуя объект, мы его изменяем; выявленные связи естественны и независимы от исследователя
Объект не участвует в получении знания о нем. Знание – не продукт деятельности объекта
Методологические постулаты:
Исследуя объект мы его изменяем
Объект участвует в получении знания о нем