Содержание
Содержание 3
1. Язык и речь 4
2. Фонетика. Орфоэпия 7
3. Морфемика. Словообразование 10
4. Лексика. Фразеология 15
Задание 1. Определить лексическое значение выделенных слов. 15
К чему скитаться розно? 15
Обнимемся в пути. 15
Теперь ещё не поздно 15
На палубу взойти. 15
5. Морфология 21
6. Синтаксис 26
7. Нормы русского правописания 31
8. Текст. Типы речи. Стили речи 35
9. Повторение 41
Литература 45
Контрольные работы 46
1. Язык и речь
Задание 1. Определения понятий
1. Язык - ________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Функции языка - _______________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Речь - _________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4. Речевое общение - ______________________________________________________
________________________________________________________________________
5. Чистота речи - _________________________________________________________
________________________________________________________________________
6. Богатство речи -________________________________________________________
________________________________________________________________________
7. Точность речи- _________________________________________________________
________________________________________________________________________
8. Ясность, понятность речи - _______________________________________________
________________________________________________________________________
9. Общение - _____________________________________________________________
________________________________________________________________________
10. Невербальные средства общения - ________________________________________
________________________________________________________________________
11. Неконгруэнтность - ____________________________________________________
________________________________________________________________________
12. Норма литературная - __________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
13. Кодификация - ________________________________________________________
________________________________________________________________________
14. Императивная норма - __________________________________________________
________________________________________________________________________
15. Вариативная норма - ___________________________________________________
________________________________________________________________________
16. Дублеты - ____________________________________________________________
______________________________________________________________________
Задание 2. Воссоздать схему возникновения языка в обществе
Язык - - -
- выживание
Задание 3. Определить, какое из требований к речи (ясность, точность, чистота, богатство) нарушено в предложениях. Записать исправленный вариант
Надо было обучить элементарной технике работ на уборке студентов и школьников.
|
|
|
Все газеты заботятся о своей продажности, хотя, как я думаю, это не должно быть главным, чтобы их покупали.
|
|
|
Отгремели последние звуки Великой Отечественной войны.
|
|
|
Каждая школа получила возможность, скажем так, стать яркой, самобытной.
|
|
|
Если спросить, что может нам помешать мечтать, то, значит, ответ простой: окружающая нас, значит, вот, действительность.
|
|
|
Он долго садился на лошадь с поломанной ногой.
|
|
|
Я предлагаю деканам факультетов сейчас тоже выразиться.
|
|
|
Я посетил, будем так говорить, сувенирный цех
|
|
|
Авитаминоз — это когда весна наступает или, там, идет уже, а фруктов не хватает, в том, значит, смысле, что на них не хватает денег, да и все тут. И приходится не фрукты, а кислую капусту или, там, значит, в смысле, что простую морковь. |
|
|
Задание 4.
В одной детской книжке описывается «конспиративный язык», на котором между собой общаются мальчишки. Вот пример правильной фразы на этом языке: «Шара-вчеца шаяца шанаца шажин-уца шасъелца шашу-каца шаица шапил-выца шаю-чаца». Переведите на этот язык слово залив.______________________________
Задание 5. Сколько различных смыслов имеют фразы:
Знакомые учителя вернулись из командировки в Москву. _______________________
Мать радует дочь._________________________________________________________
Будущее детей Владимира радует.___________________________________________
ПОДНИМИТЕПЕРЬЯ_____________________________________________________
Задание 6. Вспомнить и записать пословицы, поговорки, фразеологизмы, крылатые выражения о языке, речи, общении.