- •«Общество помощи аутичным детям «добро»
- •Сборник методических статей
- •На пути к методике
- •Запись на первичный прием.
- •Беседа с родителями на первичном приеме
- •Вводная консультация
- •Обучение родителей ведению дневника наблюдений за ребенком
- •Разработка домашних программ занятий с детьми и обучение родителей их выполнению
- •Тренинги
- •И.А. Львова, н.И.Праведникова введение
- •Цели и задачи группы
- •Принципы и формы организации работы в группе
- •Темы занятий
- •Тема V. Преодоление отчуждения и отказ от слияния, симбиоза. Эмпатическое восприятие эмоционального состояния ребенка.
- •Тема VI. Параметры, на которые следует ориентироваться, определяя состояние ребенка, прежде всего как комфортное или дискомфортное
- •Тема VII. Построение контакта с аутичным ребенком
- •Тема VIII. Установление границ во взаимодействии между родителем и аутичным ребенком.
- •Тема IX. Построение развивающей игры
- •Тема X. Построение целенаправленного действия
- •Тема XI. Страхи
- •Тема XII. Агрессивное поведение у аутичных детей
- •Тема XIII. Аутичный ребенок в семейной системе и в социуме
- •С.С.Морозова
- •2. Как выбрать коррекционный подход?
- •3. Индивидуальные программы. Оценка эффективности работы
- •4.Индивидуальные занятия
- •5. Развитие самостоятельности
- •6. Организация групповых занятий
- •7. Проблема невербальной коммуникации
- •Т.И.Морозова
- •Общие принципы коррекции речевых расстройств при детском аутизме
- •Необходимые условия для коррекционной работы
- •I тип (группа) аутистического дизонтогенеза
- •II тип (группа) аутистического дизонтогенеза
- •III тип (группа) аутистического дизонтогенеза
- •IV тип (группа) аутистического дизонтогенеза
- •Заключение
- •Н.В.Бардышевский, м.К.Бардышевская
- •Способы установления контакта на первых занятиях
- •Техники рисования. Накопление репертуара изобразительных стереотипов
- •Способы самовыражения
- •О восприятии звука при аутизме
- •Обоснование использования музыкальных средств
- •II. Цели терапии аутизма
- •III. Музыкотерапевт
- •IV. О т е р а п е в т и ч е с к ом ко н такт е
- •Возможные формы взаимодействия
- •V. Категории музыки, используемой «музыкальной терапии
- •VI. Стратегии, методы, техники
- •Три главных стратегии
- •VII. Этапы работы с детьми Этап 1. Диагностика
- •Этап II. Установление первичного контакта
- •Техническое представление о первичном контакте
- •Этап III. Терапевтическая работа с использовнием музыкальных средств
- •Техническое представление об использовании музыкальных средств
- •Этап IV. Игровая терапия с аутичными детьми с помощью музыкальных средств
- •Литература
- •Содержание
Содержание
Морозов С.А.
На пути к методике (предисловие).......................................5
Праведннкова Н.И.
Работа с родителями аутичного ребенка..............................9
Львова И.А., Праведннкова Н.И.
Методика обучения родителей аутичных
детей навыкам эффективного общения
и развивающей игры...............................................................30
Морозова С.С.
Методические указания по работе с детьми
с осложненными формами аутизма.....................................56
Морозова Т.И.
Методические рекомендации
но коррекции нарушений речевого развития
при детском аутизме.............................................................102
Бардышевский Н.В., Бардышевская М.К.
Методические рекомендации
по занятиям изобразительной деятельностью
с аутичными детьми............................................................133
Шарова Г.В.
Об использовании музыкальных средств
в коррекции детского аутизма
(на пути к методике музыкальной терапии
при раннем детском аутизме)............................................145
Литература..........................................................................................183
Бардышевская М.К.,
Бардышевский Н.В.,
Львова И.А.,
Морозова С.С,
Морозова Т.И.,
Праведникова Н.И.,
Шарова Г.В.
Аутизм: методические рекомендации по психолого-педагогической коррекции
Художественное оформление: Бардышевский Н.В. Рисунки детей
Подписано в печать: 15.02.01. Формат бумаги 60x84
Бумага офсетная. Гарнитура «Times New Roman». Печать офсетная
Уч.-изд. л. П J5. Тираж 1000 экз. Заказ № ______
Отпечатано с готовою оригинал-макета
в Издательстве «СигналЪ».
107005. г. Москва, ул. Радио, д. 10-а,
т. 265-41-63, факс 261-43-41.