Теми практичних занять

Практичне заняття 1. ТЕКСТ ЯК ОБ’ЄКТ ЛІНГВІСТИЧНОГО АНАЛІЗУ – 2 год.

І. За матеріалами лекції та самостійної роботи підготуйтеся до висвітлення теоретичних питань:

1. Джерела науки.

2. Перші спроби опису та систематизації дисципліни.

3. Розвиток лінгвістичного аналізу тексту як наукової та навчальної дисципліни на межі століть.

ЛІТЕРАТУРА: основна [1, 2, 5, 8, 17]; додаткова [3, 4].

ІІ. Опрацюйте рекомендовану літературу. Підготуйтесь до висвітлення контрольних питань.

1. Назвіть час установлення лінгвістичного аналізу тексту (ЛАТ) як наукової та навчальної дисципліни.

2. Які передумови появи цієї науки?

3. Які філологічні дисципліни досліджують текст?

4. Які мовні рівні тексту пропонує розглядати професор І.Ковалик у процесі лінгвістичного аналізу?

5. Перелічіть основні напрями дослідження тексту.

ІІІ. Завдання для самостійної роботи:

1. Відомий науковець М. Бахтін в одній зі своїх робіт зазначив: «Де немає тексту, там немає й об’єкту для вивчення й мислення». Подумайте, з погляду якої наукової галузі розглядалося поняття «текст».

2. Напишіть міні-твір, який розкривав би зв’язок лінгвістики тексту зі спеціальністю, на якій ви навчаєтеся.

3. Підготуйте доповідь про сучасні тенденції розвитку лінгвістики тексту.

Практичне заняття 2. ТЕКСТ ЯК ОБ’ЄКТ ЛІНГВІСТИЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ – 2 год.

І. За матеріалами лекції та самостійної роботи підготуйтеся до висвітлення теоретичних питань:

1. Поняття тексту.

2. Функції тексту.

3. Основні категорії тексту.

4. Класифікація текстів.

ЛІТЕРАТУРА: основна [1, 6, 8, 22]; додаткова [2, 3, 7, ].

ІІ. Опрацюйте рекомендовану літературу. Підготуйтесь до висвітлення контрольних питань.

1. Як трактує поняття «текст» сучасна наука?

2. Перелічіть основні категорії тексту.

3. Як ви розумієте категорію «цілісності» тексту? Яка буває цілісність?

4. Поясніть значення термінів «континуум», «когезія».

5. Що таке зв’язність тексту? Яка вона буває?

6. За якими ознаками можна здійснювати членування тексту?

7. Завершеність тексту – як одна з його основних категорій.

ІІІ. Завдання для самостійної роботи:

1. Випишіть і порівняйте визначення тексту (не менше трьох), подані в різних лексикографічних джерелах. Зверніть увагу на повноту ознак, специфіку знайдених дефініцій.

2. Прочитайте фрази. Подумайте, чи можна вважати таку тематичну добірку речень текстом. Обґрунтуйте думку.

1. Друг – це людина, яка знає про вас все – і все одно любить вас (Дж. Аулер). 2. Дружба – це коли можна раптово приїхати до людини й поселитися в неї (Д.Самойлов). 3. Безкорислива дружба можлива тільки між людьми з однаковим прибутком (П.Гетті). 4. Чим багатші твої друзі, тим дорожче це тобі обходиться (Е. Марбурі). 5. Друзі допомагають нам жити і заважають працювати (Т.Котарбинський). 6. Ніколи не робіть висновок про людину за її друзями: в Іуди вони були бездоганні (П.Валері).

3. Доберіть приклади текстів з повною і частковою креолізацією.

4. Наведіть приклади прецедентних і патогенних текстів. До яких ви звертаєтеся частіше? Чому?

Практичне заняття 3. СЕМАНТИЧНА ОРГАНІЗАЦІЯ ТЕКСТУ

І. За матеріалами лекції та самостійної роботи підготуйтеся до висвітлення теоретичних питань:

1. Основні семантичні ознаки тексту.

2. Тема й мікротеми тексту. Основна думка тексту.

3. Заголовок тексту.

4. Поняття контексту.

5. Поняття про актуальне членування речень у тексті.

ЛІТЕРАТУРА: основна [1, 6, 8, 22]; додаткова [2, 3, ].

ІІ. Опрацюйте рекомендовану літературу. Підготуйтесь до висвітлення контрольних питань.

1. На які групи за комунікативним напрямом поділяються тексти?

2. Поясніть значення термінів «контекст», «підтекст», «мікротекст», «макротекст».

3. Поясніть термін «контекст».

4. Назвіть і охарактеризуйте основні семантичні ознаки тексту.

5. Поясніть термін «актуальне (комунікативне) членування речення».

ІІІ. Завдання для самостійної роботи:

1. Згадайте основні семантичні ознаки тексту й визначте, який із поданих варіантів становить текст. Обґрунтуйте думку.

а) Українська мова в світі. Возвируй у Слово. Секрети української мови. Як народжується слово. Барви української мови.

б) Слово – найтонше доторкання до серця, воно може стати і ніжною за­пашною квіткою, і живою водою, що повертає віру в добро, і гострим но­жем, і розжареним залізом, і брудом. Мудре і добре слово дає радість, не­розумне і зле, необдумане і нетактовне – приносить біду (В.Сухомлинський).

2. Складіть твір на тему «Значення слова», щоб у ньому розкривалися такі підтеми й мікротеми:

І. Багатство нашої мови.

ІІ. У мовному океані.