4. Общая схема анализа возрастного периода

После знакомства с основными факторами и закономерностями психического развития, а также с существующими периодизациями, мы готовы с вами рассмотреть общую схему анализ конкретного возраста. В ней будут обозначены те основные параметры, которые важны для понимания особенностей психического развития человека на определенной возрастной стадии. Эти параметры анализа обосновали в своих теориях Л. С. Выготский (социальная ситуация развития; кризис), А. Н. Леонтьев (ведущая деятельность), Д. Б. Эльконин (социальная ситуация развития; ведущая деятельность; психологические новообразования; кризис), Э. Эриксон (задачи возраста; кризис; благоприятное (неблагоприятное) развитие).

1-й параметр анализа — задачи возраста. Под ними подразумеваются те общие требования к человеку на данной возрастной стадии, которые обусловлены как внешней социальной средой, так и внутренними потребностями самого человека.

2-й параметр анализа — социальная ситуация развития. Под социальной ситуацией развития следует понимать не только внешние социальные условия, но и соотношение между ними и характеристиками самого человека. Это соотношения может быть противоречивым (например, когда у ребенка появляются новые потребности, а социальная среда (как вариант, в виде позиции родителей) им не соответствует). Противоречия, характеризующие социальную ситуацию развития, выступают движущими силами психического развития и разрешаются они в различных формах активности, в том числе посредством ведущей деятельности.

3-й параметр анализа — ведущая деятельность. Особую роль в разрешении противоречий играет ведущая деятельность. Ее признаками является то, что она оказывает определяющее влияние на психическое развитие и возникновение возрастных новообразований.

4-й параметр анализ — психические новообразования. Это те психические процессы или свойства, которые активно развиваются и отчетливо проявляются в данном возрасте.

5-й параметр анализа — показатели благоприятного или неблагоприятного развития. В зависимости от того, реализуются или не реализуются задачи развития и разрешаются или не разрешаются основные противоречия, у человека формируются либо положительные (прогрессивные), либо отрицательные (регрессивные) психические новообразования (качества).

6-й параметр анализа — возрастные кризисы. Кризисы в развитии наблюдаются в случае обострения противоречий и характеризуются интенсивными внутренними изменениями, за которыми часто «не успевает» социальная среда. О позитивности или негативности каждого кризиса можно судить по последствиям: если противоречия разрешаются, человек переходит на следующую ступеньку в своем развитии, и, следовательно, кризис позитивен. Если этого не происходит, то можно говорить о негативных следствиях кризиса.

Данные параметры анализа не исчерпывают всех аспектов психического развития человека в конкретном возрастном периоде, но, наш взгляд, достаточны для понимания основных процессов. Поэтому именно этой схемы мы и будем придерживаться при анализе особенностей психического развития в каждом возрастном периоде.