Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Львівський національний університет імені Івана Франка

Кафедра теорії та філософії права

«ЗАТВЕРДЖУЮ»

Завідувач кафедри теорії та філософії права

доктор юридичних наук, професор

Луць Л.А.

________________________

ЗАГАЛЬНІ МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

ДО ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

СОЦІОЛОГІЯ (ЗАГАЛЬНА ТА ПРАВОВА)

підготовки бакалавра

напряму 6.030401 «правознавство»

засідання кафедри теорії та філософії права

від «___» _____________ 2012 року №____

Львів – 2012 рік

Практичні заняття є однією із форм засвоєння навчального матеріалу. Метою практичного заняття є поглиблення знань з тем лекційного курсу, формування творчого мислення, підготовки висновків та оцінок щодо конкретних правових ситуацій, формування вмінь та навичок до самопідготовки, опрацювання рекомендованої літератури, виконання практичних завдань.

Практичні заняття дозволяють систематизувати та розширити знання з навчальної дисципліни. Готуючись до практичних занять студенти повинні навчитися аналізувати джерела права чи рекомендовану літературу, вміти законспектувати необхідний матеріал, узагальнювати знання, що отримані з різних джерел, розв’язувати практичні завдання (записуючи відповіді в конспект). Практичні заняття є обов’язковими для відвідування студентами, під час їх проведення здійснюється контроль їх поточної успішності. Пропущені заняття чи незадовільна оцінка обов’язково відпрацьовується студентом за всіма завданнями теми практичного заняття. Невиконання цих вимог є підставою для того, щоб не допустити студента до модульного контролю.

План кожного практичного заняття передбачає у межах теми розгляд теоретичних проблемних питань, які не стали предметом лекційного курсу. Для вироблення вмінь та навичок використовуються практичні завдання, для розвитку юридичного мислення – творчі завдання.

Робота з рекомендованою літературою має здійснюватися крізь призму завдань, що зафіксовані у плані практичного заняття.

Слід навчитися відбирати з різноманітних джерел інформацію, яка має відношення саме до цих завдань і систематизувати її. Активна робота з навчальною та науковою літературою, джерелами права повинна сформувати у студента вміння до самостійного аналізу, самонавчання.

Практичні заняття покликані сформувати творче юридичне мислення, а також сприяти формуванню навичок розв’язання конкретних практичних завдань.

Отже, практичне заняття має проходити активно, творчо, дискусійно. Виступи студентів повинні бути чіткими, підкріпленими посиланнями на джерела права, рекомендовану літературу, юридичну практику; відповіді мають бути аргументованими.

Критерії оцінки знань та навиків:

Оцінювання:

50 – відмінно

45 – дуже добре

40 – добре

31 – задовільно

26 – достатньо

Критерії:

– оцінка «достатньо» виставляється – якщо студент продемонстрував знання усіх теоретичних питань, розуміння основних понять та положень теми, вміння оперувати ними при розв’язанні творчих та практичних завдань;

– оцінка «задовільно» виставляється – якщо студент продемонстрував знання усіх теоретичних питань, що базуються на знанні рекомендованої базової літератури, розуміння основних понять та положень теми, вміння оперувати ними при розв’язанні творчих та практичних завдань;

– оцінка «добре» виставляється – якщо студент продемонстрував знання усіх теоретичних питань, що базуються на знанні рекомендованої базової та допоміжної літератури, розуміння основних понять та положень теми, вміння оперувати ними при розв’язанні творчих та практичних завдань;

– оцінка «дуже добре» виставляється – якщо студент продемонстрував знання усіх теоретичних питань, що базуються на знанні рекомендованої базової та допоміжної літератури, розуміння основних понять та положень теми, вміння оперувати ними при розв’язанні творчих та практичних завдань; вміння на підставі аналізу джерел висловлювати власну позицію;

– оцінка «відмінно» виставляється – якщо студент продемонстрував знання усіх теоретичних питань, що базуються на знанні рекомендованої базової та допоміжної літератури, розуміння основних понять та положень теми, вміння оперувати ними при розв’язанні творчих та практичних завдань; вміння на підставі аналізу літератури, а також узагальнення практики і доктринальних позицій робити аналітичні висновки з проблем дисципліни.

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ ДЛЯ ДЕННОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ

Тема 1 «Соціологія як наука про суспільство»

1. Поняття, об’єкт і предмет соціології.

2. Структура соціології.

3. Функції соціології.

4. Соціологічний підхід до розуміння права.

5. Співвідношення соціології права та юридичної соціології.

Творчі та практичні завдання

1. Використовуючи рекомендовані для підготовки до практичного заняття джерела, порівняйте погляди відповідних авторів на предмет соціології та соціології права.

2. Використовуючи рекомендовані для підготовки до практичного заняття джерела, порівняйте погляди відповідних авторів на об’єкт соціології та соціології права.

3. Використовуючи рекомендовані для підготовки до практичного заняття джерела, порівняйте погляди відповідних авторів на метод соціології.

4. Використовуючи рекомендовані для підготовки до практичного заняття джерела, порівняйте погляди відповідних авторів на структуру соціології.

5. Використовуючи рекомендовані для підготовки до практичного заняття джерела, порівняйте погляди відповідних авторів на функції соціології.

Рекомендована література

Базові джерела:

1. Ерліх Є. Соціологія права / Євген Ерліх // Проблеми філософії права. – 2003. – Т. ІІІ. – № 1-2. – С. 161-167.

2. Карбонье Ж. Юридическая социология / Пер. с фр. В.А. Туманова. – М.: Прогресс, 1986. – 352 с.

3. Мейхью Л. Социология права / Л. Мейхью // Американская социология: перспективы, проблемы, методы / Пер. с англ. В.В.Воронина и Е. В. Зиньковского. – М.: Прогресс, 1972. – С. 220-234.

4. Соціологія : підручник / Ю.Ф. Пачковський, Н.В. Коваліско, І.В. Городняк та ін.; за ред. д-ра соціолог. наук, проф. Ю.Ф. Пачковського. – Львів : ЛНУ імені Івана Франка, 2011. – 418 с.

Допоміжні джерела:

1. Гревцов Ю.И. Социология права : Статус. Метод. Предмет / Ю.И. Гревцов // Правоведение. – 1996. – № 1. – C. 47-57.

2. Кульчар К. Основы социологии права: / К. Кульчар; Пер. с венг.; с предисл. и под общ. ред. В.П. Казимирчука – М.: Прогресс, 1981. – 256 с.

3. Лапаева В.В. Социология права / В.В. Лапаева; Под ред. В.С. Нерсесянца. – М.: НОРМА, 2000. – 304 с.

4. Масловская Е.В., Масловский М.В. Социологические теории права / Е.В. Масловская, М.В. Масловский // Социологический журнал. – 2005. – № 1. – С. 5-20.

5. Тимашев Н. С. Что такое социология права? / Н.С. Тимашев // Социологические исследования. – 2004. – № 4. – С. 107-112.

Тема 2 «Класичні та сучасні концепції соціальних явищ»

1. О. Конт – засновник сучасної позитивної соціології.

2. Соціологічні погляди Г. Спенсера.

3. Соціологія Е.Дюркгейма.

4. Соціологічні погляди К. Маркса.

5. Соціологічні погляди М. Вебера.

6. Концепція “живого права” Є.Ерліха.

7. Соціологічні погляди Л. Петражицького.

8. Соціальна обумовленість права у теорії Ж.Гурвича.

9. Соціологічна юриспруденція Р.Паунда.

Творчі та практичні завдання

1. Опрацюйте запропонований Вам для підготовки до практичного заняття фрагмент праці О. Конта. Яка основна ідея цього фрагменту?

2. Опрацюйте запропонований Вам для підготовки до практичного заняття фрагмент праці Г. Спенсера. Яка основна ідея цього фрагменту?

3. Опрацюйте запропонований Вам для підготовки до практичного заняття фрагмент праці Е. Дюркгейма. Яка основна ідея цього фрагменту?

4. Опрацюйте запропонований Вам для підготовки до практичного заняття фрагмент праці К. Макса. Яка основна ідея цього фрагменту?

5. Опрацюйте запропонований Вам для підготовки до практичного заняття фрагмент праці М. Вебера. Яка основна ідея цього фрагменту?

6. Опрацюйте запропонований Вам для підготовки до практичного заняття фрагмент праці Є. Ерліха. Яка основна ідея цього фрагменту?

7. Опрацюйте запропонований Вам для підготовки до практичного заняття фрагмент праці Л. Петражицького. Яка основна ідея цього фрагменту?

8. Опрацюйте запропонований Вам для підготовки до практичного заняття фрагмент праці Ж. Гурвіча. Яка основна ідея цього фрагменту?

9. Опрацюйте запропонований Вам для підготовки до практичного заняття фрагмент праці Р. Паунда. Яка основна ідея цього фрагменту?