Yii.Анализ письменных (аудио-визуальных ) источников.

Казалось бы анализ письменных документов более надежный метод. Но не все фиксируется на пленке и бумаге и при записи факты могли искажаться, а законы и приказы точно также отражают мнения, позиции, интересы как от-веты на вопросы или действия. Все материалы этой группы источников как объект анализа можно разделить на официальные документы: законы, прото-колы, нормы, правила, приказы, объявления, органы печати, которые в свою очередь делятся на юридические, этические, информационные (пресса и СМИ), исторические и неофициальные (конфеденциальные или личные) - письма, дневники, фотографии, неформальную прессу (самиздат), воспоми-нания, аудио, видео, художественные произведения и передачи радио ТV, граффити: надписи на стенах, символы, рисунки на значках, одежде, стенах. Пресса и аудиовизуальные материалы изучаются методами контент-анализа (количественные) и качественные, содержательные (установки, ценности, смысловые символы и идеологические подходы). Описываются групповые портреты или социальные интересы, тенденции и позиции в спектре общес-твенного мнения, стили и методы управления.

На основе личных документов изучаются адаптация, мобильность, раз-витие личности, типы и установки поведения, системы культурных ценнос-тей и идеалов, социальные ориентации и способы самоутверждения и само-идентификации личности в обществе. В СМИ и законах отражаются запросы, интересы, потребности, взаимоотношения социальных групп, партий и об-щественных движений, степень свободы, толерантности и разнообразия в обществе. Спектр общественного мнения и движений, молодежная контр-культура изучается в граффити, искусстве и СМИ.

В этом же ключе используются Статистические методы исследования. Изучаются любые доступные данные статистики и демографии (переписи) для построения выборки или в качестве самостоятельных методов. Рождаемость, миграции, смертность, структура населения, стратификация, за-болеваемость, преступность, размещение населения, с определением тенден-ций и факторов развития страны, народов и социальных групп. С Э.Дюркгей-мом связан классический пример ложной корреляции, когда сопутствующие признаки рассматривались им как причина и следствие : Рост самоубийств увеличивается в связи с распространением протестантизма. Тогда еще не при-менялись сложные математические методы и коэффициенты. Важны не сами цифры, а способы их объяснения и интерпретации. Например, долгое время существовало утверждение, подкрепленное статистическими данными о сни-жении уровня преступности в период кризисов, войн и эпидемий. Данные за более длительный период не подтвердили такие выводы. Сейчас говорят, что сокращается число преступлений связанных с лишением жизни, но растет чи-сло материальных, экономических преступлений, а также преступлений про-тив личности, не связанных с лишением жизни.

Или статистика говорит о сокращении популяции конкретного этноса, но это временный спад. В разные периоды разные данные - волновой харак-тер рождаемости и миграций. Причины могут быть демографические, соци-альные (изменение национальности в документах), экономические, полити-ческие (эмиграционные) и т.д. Все они требуют учета и рассмотрения. Сами статистические показатели должны быть сопоставимы. В разных странах раз-ные системы учета и критерии отнесения в разные подгруппы. Уровень бед-ности, инвалидность, классификации образования, статусов и пр. могут раз-личаться, национальная принадлежность также может вестись по разным критериям.

Как видим, все методы связаны друг с другом и все имеют свои огра-ничения в точности и правдивости полученной информации. Степень досто-верности и надежности может быть большей или меньшей, но искажения есть всегда. Если были искренни респонденты, то возможны ошибки при анализе и интерпретации.