- •Тема 1. Становления і розвиток експериментального методу в психологи
- •Контрольні запитання і завдання
- •Тема 2. Експеримент як метод психологічного досліджєння
- •Контрольні запитання і завдання
- •Тема 3. Змінні у структурі психологічного експерименту
- •Контрольні запитання і завдання
- •Тема 4. Гіпотези у психологічному дослідженні
- •Контрольні запитання і завдання
- •Тема 5. Етапи експериментального дослідження психіки
- •Контрольні запитання і завдання
- •Тема 6. Планування експерименту
- •Контрольні запитання і завдання
- •Тема 7. Інтерпретація результатів експериментального дослідження психіки
- •(За т. Корніловою) [4]
- •Контрольні запитання і завдання
- •Тема 8. Типи експериментів у психології. Експеримент і квазіексперимент
- •Контрольні запитання і завдання
- •Тема 9. Кореляційні дослідження у психологи
- •Контрольні запитання і завдання
Контрольні запитання і завдання
Якою є роль експериментального дослідження психіки у здо-бутті наукових психологічних знань?
Назвіть передумови становления експериментального методу в психології.
Чому перші експерименти у психології в основному були проведен! в рамках психофізіології?
Яким був внесок основних напрямів психологічної науки в ста-новления і розвиток експерименту в психології? Наведіть при-клади.
Назвіть особливості становления і розвитку експериментального дослідження психіки у вітчизняній психології.
Яким чином можна трактувати предмет експериментальної психології на сучасному етапі його розвитку?
Які основні завдання вирішує експериментальна психологія?
Чому розробка типології психологічного експерименту є важ-ливим завданням експериментальної психології?
Назвіть основні тенденції розвитку сучасної експериментальної психології.
10. Чому на даному етапі розвитку експериментальної психології актуальною є проблема експериментального дослідження інди-відуальних відмінностей суб’єктів психічної реальності?
Список використаної та рекомендовано* літератури
Ананьев Б. Г. Психология чувственного познания. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. —С. 3-64.
Выготский Л. С. Проблемы развития психики: В 6 т. — М.: Педагогика, 1983. —Т. 3. — 367 с.
Гриншпун И. Б. Введение в психологию. — М.: Ин-т практ. психол., 1996.— 152 с.
Дружинин В. Н. Экспериментальная психология. — СПб.: Питер, 2000.— С. 8-18.
13
Ждан А. Н. К исторической реконструкции психологических основ развивающего обучения // Вопросы психологии. — 2000. — № 6. — С. 76-90.
История и некоторые вопросы современного состояния экспериментальных исследований в отечественной психологии: Сб. науч. тр. / Под ред. Е. А. Будиловой, В. А. Кольцовой, М. В. Муленковой. — М.: ИП РАН, 1990. — 294 с.
История становления и развития экспериментально-психологических ис-следований в России: Сб. науч. тр. / Под ред. Б. Ф. Ломова, Е. А. Будило-вой, В. А. Кольцовой. — М.: Наука, 1990. — 216 с.
Костюк Г. С. Избранные психологические труды. — М.: Педагогика, 1988. — 301с.
Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. — М.: Педагогика, 1983. —Т. 1. — 381с.
Максименко С. Д. Основи генетичної психології: Навч. посіб. — К.: НПЦ Перспектива, 1998. — 220 с.
Роговин М. С. Введение в психологию. — М.: Высш. шк., 1969. — С. 169-195.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2000. — С. 10-89, 309-416.
Основи психологи' / За заг. ред. О. В. Киричука, В. А. Роменця. — К.: Ли-бідь, 1995. — 632 с.
Фресс П. Развитие экспериментальной психологии // Экспериментальная психология / Под ред. П. Фресса, Ж. Пиаже. — М.: Прогресс, 1966. — С. 15-96.
Ярошевский М. Г. История психологии. — М.: Академия, 1996. — 416 с.
14
