
- •Методическая разработка № 1-2. Для ассистентов к практическому занятию по пропедевтике стоматологических заболеваний (терапевтический раздел).
- •Воронеж 2005
- •Ожидаемые ответы.
- •Топография пульповой камеры и корневых каналов:
- •Учебные ситуационные задачи:
- •Ответы на задачи:
- •Контроль усвоения материала.
- •Оснащение занятия.
- •Задание на дом по теме:
- •Литература для подготовки студентов:
- •Перечень практических навыков, приобретенных на занятии:
- •Методическая разработка № 3. Для ассистентов к практическому занятию по пропедевтике стоматологических заболеваний (терапевтический раздел).
- •Воронеж 2005
- •1. Продолжительность занятия - 3 часа.
- •2. Место проведения занятия - клинический кабинет кафедры.
- •Контрольные вопросы для определения исходных знаний.
- •Ожидаемые ответы.
- •Учебные ситуационные задачи:
- •Ответы на задачи:
- •Контроль усвоения материала:
- •Оснащение занятия:
- •Задание на дом по теме:
- •Литература для подготовки студентов:
- •Перечень практических навыков, приобретенных на занятии:
- •Методическая разработка № 4. Для ассистентов к практическому занятию по пропедевтике стоматологических заболеваний (терапевтический раздел).
- •Воронеж 2005
- •1.Продолжительность занятия - 3 часа.
- •2. Место проведения занятия - клинический кабинет кафедры.
- •Ожидаемые ответы.
- •Учебные ситуационные задачи:
- •Ответы на задачи:
- •Оснащение занятия:
- •Задание на дом по теме:
- •Литература для подготовки студентов:
- •Перечень практических навыков, приобретенных на занятии:
- •Методическая разработка № 8. Для ассистентов к практическому занятию по пропедевтике стоматологических заболеваний (терапевтический раздел).
- •Воронеж 2005
- •1.Продолжительность занятия - 3 часа.
- •2. Место проведения занятия - клинический кабинет кафедры.
- •Контрольные вопросы:
- •Ответы на вопросы:
- •Учебные ситуационные задачи:
- •Ответы на задачи:
- •Оснащение занятия:
- •Задание на дом по теме:
- •Литература для подготовки студентов:
- •Перечень практических навыков, приобретенных на занятии:
- •Методическая разработка № 9. Для ассистентов к практическому занятию по пропедевтике стоматологических заболеваний (терапевтический раздел).
- •Воронеж 2005
- •1.Продолжительность занятия - 3 часа.
- •2. Место проведения занятия - клинический кабинет кафедры.
- •Учебные ситуационные задачи:
- •Ответы на задачи:
- •Оснащение занятия:
- •Задание на дом по теме:
- •Литература для подготовки студентов:
- •Перечень практических навыков, приобретенных на занятии:
- •Методическая разработка № 13.
- •Для ассистентов к практическому занятию по пропедевтике стоматологических заболеваний (терапевтический раздел).
- •На тему: Пломбирование корневых каналов штифтами (твердыми и пластичными). Методика и техника.
- •Воронеж 2005
- •1.Продолжительность занятия - 3 часа.
- •2. Место проведения занятия - клинический кабинет кафедры.
- •Контрольные вопросы.
- •Ответы на вопросы.
- •Учебные ситуационные задачи.
- •Ответы.
- •Перечень практических навыков, приобретенных на занятии:
- •Методическая разработка № 14.
- •Для ассистентов к практическому занятию по пропедевтике стоматологических заболеваний (терапевтический раздел).
- •На тему: Распломбирование корневых каналов.
- •Воронеж 2005
- •1.Продолжительность занятия - 3 часа.
- •2. Место проведения занятия - клинический кабинет кафедры.
- •Контрольные вопросы.
- •Ответы на вопросы.
- •Учебные ситуационные задачи.
- •Ответы.
- •Перечень практических навыков, приобретенных на занятии:
- •Методическая разработка № 15. Для ассистентов к практическому занятию по пропедевтике стоматологических заболеваний (терапевтический раздел).
- •Воронеж 2005
- •1.Продолжительность занятия - 3 часа.
- •2. Место проведения занятия - клинический кабинет кафедры.
- •Контрольные вопросы.
- •Ответы на вопросы.
- •Учебные ситуационные задачи.
- •Ответы.
- •Контроль усвоения материала:
- •Оснащение занятия.
- •Задание на дом по теме:
- •Литература для подготовки студентов:
- •Перечень практических навыков, приобретенных на занятии:
- •Методическая разработка № 16.
- •Для ассистентов для практического занятия по пропедевтике стоматологических заболеваний (терапевтический раздел).
- •На тему: Восстановление разрушенной коронки зуба с использованием внутрипульпарных и парапульпарных штифтов. Классификация штифтов.
- •Воронеж 2005
- •1.Продолжительность занятия - 3 часа.
- •2. Место проведения занятия - клинический кабинет кафедры.
- •Контрольные вопросы.
- •Ответы на вопросы.
- •Учебные ситуационные задачи.
- •Ответы.
- •Перечень практических навыков, приобретенных на занятии:
Министерство здравоохранения РФ
Воронежская государственная медицинская академия
им. Н.Н. Бурденко
«Утверждено»
зав. кафедрой пропедевтической стоматологии
д.м.н. ______ В.А.Кунин
«_____» ________ 2005 г.
Методическая разработка № 1-2. Для ассистентов к практическому занятию по пропедевтике стоматологических заболеваний (терапевтический раздел).
На тему: Анатомия, гистология и физиология пульпы. Топография пульповой камеры и системы корневых каналов.
Воронеж 2005
1. Продолжительность занятия - 3 часа.
2. Место проведения занятия - клинический кабинет кафедры.
3. Цель занятия - Ознакомить студентов с анатомией, физиологией и гистологией
пульпы. Ознакомить студентов с топографией пульповой камеры и корневых каналов постоянных зубов.
ПЛАН ЗАНЯТИЯ.
№ |
Этапы занятия |
Материальное оснащение |
Время |
|
Оборудование |
Уч.пособия, средства контроля |
|||
1. |
Введение. |
Инструктаж раскрытия темы занятия и план его проведения. |
Методическая разработка для ассистентов. |
5 мин. |
2.
|
Контроль уровня исходных знаний. |
Вопросы, ситуационные задачи. |
Ответы на вопросы, решение ситуационных задач. |
45 мин. |
3. |
М/б разбор ООД, ЛДС. |
Таблицы, схемы. |
Групповое обсуждение таблиц, схем. |
15 мин. |
4.
|
Практическая работа студентов. Прием пациентов под руководством ассистента. Самостоятельная работа. |
.Тематические больные. Оборудование клинического кабинета, инструментарий. Дневники практических навыков. |
.Перечень практических навыков. |
60 мин. |
5. |
Контроль результатов усвоения. |
Тестирование, решение ситуационных задач. |
Оценка знаний студентов заносится в журнал успеваемости. |
45 мин. |
6. |
Заключение (ответы на вопросы студентов, обсуждение курации больных). |
|
. |
5 мин. |
7. |
Задание на следующее занятие. |
|
Семестровый план. |
5 мин. |
Контроль уровня исходных знаний:
1. Анатомия пульповой камеры различных групп зубов на верхней и нижней челюсти.
2. Гистологическое строение пульпы.
3. Кровоснабжение и иннервация пульпы различных групп зубов.
4. Функции пульпы зуба.
Каковы топографические особенности расположения пульповой камеры и корневых каналов в зубах верхней и нижней челюстей?
Назовите индивидуальные особенности пульповой камеры зубов верхней челюсти?
Назовите индивидуальные особенности пульповой камеры зубов нижней челюсти?
Ожидаемые ответы.
Пульпа зуба. Пульпа заполняет полость зуба и подразделяется на пульпу коронки, пульпу корня и устьевую. Пульпа коронки (коронковая пульпа) представлена рыхлой соединительной тканью с нежной сетью коллагеновых и проколлагеновых волокон с большим количеством разнообразных клеточных элементов. Эластические волокна в пульпе не найдены. Устьевая пульпа - место, где осуществляется переход одной ткани в другую, имеющих разное гистологическое строение.
В пульпе корня (корневая пульпа) коллагеновые структуры более плотные, толще, ориентированы продольно, преимущественно по ходу сосудисто-нервного пучка. В периферических участках корневой пульпы преобладают преколлагеновые (аргирофильные) волокна, преимущественно радиальното направления.
Пульпа бедна клетками, с возрастом становится более плотной.
По клеточному составу в пульпе зуба различают периферический, субодонтобластический и центральный слой.
Периферический слой пульпы состоит из специализированных клеток-одонтобластов, принимающих участие в обменных процессах дентина и эмали, расположенных в несколько рядов.
Одонтобласт имеет вытянутую грушевидную форму. Периферический протоплазматический его отросток (дентинный отросток одонтобласта) окружен нежной органической оболочкой и проходит в дентинной трубочке до дентиноэмалевого соединения. Кроме периферического отростка, на ранних стадиях дифференцирования одонтобласт имеет короткие боковые ответвления, анастомозирующие с соседними клетками.
Субодонтобластический и центральный слои состоят из мелких, малодифференцированных звезчатых или веретенообразных клеток, соединенных между собой короткими отростками. Эти клетки могут трансформироваться в преодонтобласты и поэтому называются камбиальными элементами пульпы.
Самой многочисленной группой клеток пульпы являются фибробласты. Это отросчатые веретенообразные клетки с базофильной протоплазмой, овальным ядром, содержащим глыбки хроматина. Фибробласты имеют многочисленные отростки, которые соединяются друг с другом и образуют фиброзный синцитий. При воспалительных процессах (пульпит) фибробласты участвуют в образовании фиброзной капсулы, ограничивающей очаг воспаления.
В центральных слоях коронковой и корневой пульпы выделяются клетки с крупным ядром и узким ободком цитоплазмы- гистиоциты. При воспалении пульпы они приобретают способность передвигаться и фагоцитировать и носят макрофаги. Кроме того, при развитии воспаления гистиоциты могут трансформироваться из фибробластов, эндотелиальных и адвентициальных клеток, которые относятся к ретикулоэндотелиальной системе (система макрофагов), выполняющей защитную функцию.
Кровоснабжение пульпы обеспечивают кровеносные сосуды, проникающие в неё через отверстие верхушки корня зуба и систему многочисленных дополнительных каналов корня зуба. Таким образом, в полость зуба входят дополнительные сосуды из периодонта в обход магистральных сосудов, проникающих через отверстие верхушки корня зуба.
Артериальные стволы сопровождают вены. Сосуды пульпы зуба имеют многочисленные анастомозы.
В составе нервного пучка, проходящего через отверстие верхушки корня, содержатся чувствительные мякотные и безмякотные волокна тройничного нерва, которые в коронковой части зуба формируют над- и пододонтобластические нервные сплетения.
Установлена тесная связь пульпы зуба с симпатической и парасимпатической частями вегетативной нервной системой.
Лимфатическая система в пульпе зуба представлена в виде щелей, капилляров, сосудов, стенки которых выстланы одним слоем эндотелиальных клеток. Отток лимфы от пульпы происходит в поднижнечелюстные и подбородочные лимфатические узлы. В связи с тем, что лимфатическая сеть пульпы плохо развита - даже мельчайшие признаки воспаления резко ощущаются пациентом.
Общими признаками, присущими всем соединительнотканым образованиям в том числе пульпе зуба, являются:
Сходство анатомо-гистоморфологического строения (наличие клеточных элементов и внеклеточного вещества;
Сходство функциональных особенностей, выражающихся в барьерных свойствах.
Функции пульпы.
Защитная:
А) явление фагоцитоза, свойственное гистиоцитам и макрофагам;
Б) способность одонтобластов к продукции дентина, который сохраняется в течении всей жизни зуба- пластическая функция.
Участие в обменных процессах, наличие тесной связи эмали, дентина с пульпой.
Адаптационная функция-полноценность функции зубов во многом зависит от жизнеспособности пульпы. Нередко даже в пожилом возрасте пульпа сохраняет все элементы строения.
Всасывательная функция (связана с состоянием организма).
Поглотительная способность: клетки пульпы способны поглощать ряд веществ.
Иммунные свойства - участие в образовании антител.
Реактивные свойства пульпы обусловлены тем, что она является чувствительной тканью, быстро реагирующей на воздействие разнообразных факторов.
Существует концепция обратимости и необратимости изменений пульпы, основанная на определении степени жизнеспособности пульпы. Для этого проводятся визуальное и тактильное исследование пульпы.
Теоретическим обоснованием лечения пульпита биологическим методом является щадящее отношение к пульпе. При комплексном воздействии различных лекарственных средств, в пульпе проявляется не только свойство ограничивать воспалительный очаг, но и способность ликвидировать воспалительный процесс.