Тема 1. Сущность и основные принципы управления образовательными системами Вопросы для обсуждения

1. Государственно-общественная система управления образованием.

2. Управление и педагогический менеджмент.

3. Общие принципы управления.

4. Стили педагогического руководства и их технологическая характеристика.

Практические задания

1. Используя тесты на определение стиля руководства и лидерства, протестируйте двух – трех руководителей школы. Побеседуйте с ними по актуальным проблемам руководства школой в условиях формирующих рыночных отношений. Проанализируйте полученные материалы и сделайте выводы.

Литература:

1. Бочкарев В.И. Директору школы о самоуправлении. М., 2003.

2. Вагина Л.И., Дюжтх М.И. и др. Планирование работы средней школы. М., 2004.

3. Гребенкина Л.К., Анциперова Н.С. Технология управленческой деятельности заместителя директора школы. М., 2000.

4. Ильенко Л.П. Программа развития школы: структура, содержание, перспективное планирование работы. М., 2004.

5. Исследовательская деятельность в школе. М., 1999.

6. Сластенин В.А. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н.Шиянов. – М., 2004.

7. Планирование работы средней школы. М., 2006.

Тема 2. Школа как педагогическая система и объект научного управления Вопросы для обсуждения

1. Системообразующие факторы педагогической системы.

2. Социально-педагогические и временные условия функционирования педагогической системы.

3. Структурные компоненты педагогической системы.

4. Функциональные компоненты педагогической системы.

Литература:

1. Бочкарев в.И. Директору школы о самоуправлении. М., 2003.

2. Вагина Л.И., Дюжтх М.И. и др. Планирование работы средней школы. М., 2004.

3. Гребенкина Л.К., Анциперова Н.С. Технология управленческой деятельности заместителя директора школы. М., 2000.

4. Ильенко Л.П. Программа развития школы: структура, содержание, перспективное планирование работы. М., 2004.

5. Исследовательская деятельность в школе. М., 1999.

6. Сластенин В.А. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н.Шиянов. – М., 2004.

7. Планирование работы средней школы. М., 2006.

Тема 3. Основные функции внутришкольного управления

Вопросы для обсуждения

1. Педагогический анализ во внутришкольном управлении

2. Целеполагание и планирование как функция управления школой.

3. Функция организации и управления школой

4. Управленческая культура руководителя школы

Практические задания

1. Охарактеризовать три вида анализа: параметрический, тематический и итоговый.

2. Изучить требования к развернутому анализу урока.

3. Проанализировать видео урок после просмотра.

Литература:

1. Сластенин в.А. Педагогика / в.А. Сластенин, и.Ф. Исаев, е.Н.Шиянов. – м., 2004.

2. Шамова Т.И. Управление образовательными системами. – М., 2002.

Тема 4. Внутришкольный контроль

Вопросы семинара

1. Понятие о внутришкольном контроле и его видах.

2. Формы, методы внутришкольного контроля.

3. Планирование внутришкольного контроля.

4. Взаимодействие школы с местными органами управления образованием.

Практические задания:

1. Познакомьтесь в любом учебно-воспитательном учреждении с планами внутришкольного контроля. Сделайте анализы и выводы.

2. Постарайтесь посетить урок учителя вместе с представителем администрации. Дайте оценку сделанному анализу, предложите свой письменный вариант анализа.

Литература:

1. Конаржевский Ю.А. Педагогический анализ учебно-воспитательного процесса и управления школой. М., 2004.

2. Симонов В.П. Контроль за учебно-воспитательным процессом в системе внутришкольного управления. М., 1991.

3. Сластенин В.А. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н.Шиянов. – М., 2004.

4. Шубин Н.А. Внутришкольный контроль. М., 2000.