3.3. Результати експериментального дослідження

Висновки до третього розділу

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

ДОДАТКИ

Додаток А.

Комплекс ігор, спрямованих на формування мотивації навчання у старших дошкільнят

Для формування мотивації навчання у дітей старшого дошкільного віку нами були розроблений і апробований комплекс спеціальних вправ протягом дев'яти місяців.

Запропоновані вправи формують довільність - вміння дітей:

- Свідомо підпорядковувати свої дії правилом;

- Орієнтуватися на задану систему вимог;

- Уважно слухати говорить і виконувати завдання, пропоновані в усній формі;

- Самостійно виконувати необхідну завдання по заданому зразку.

Бариня надіслала сто рублів

Народна гра для виховання зосередженості

Грати можна і у великій групі, але більш ефективна гра удвох. Ведучий

звертається до партнера.

Бариня надіслала сто рублів.

Що хочете, то купіть.

Чорний, білий не беріть.

«Так» і «ні» не кажіть!

Після цього ведучий починає вести з партнером бесіду, яка провокує використання одного із «заборонених» слів: чорний »,« білий »,« так »,« ні ». Всі учасники гри мають по кілька фантів; проштрафилися віддають їх ведучому. Відповідати потрібно швидко, всі діти уважно стежать за виконанням правила. Бесіда приймає приблизно такий характер:

- Ходив ти коли-небудь до зоопарку?

- Одного разу.

- А чи бачив там ведмедя?

- Бачив.

- Він був бурий чи білий?

- Полярний.

Бесіда триває до тих пір, поки не прослизне «заборонене» слово. Тоді учасник віддає свій фант, для викупу якого він повинен виконати окреме завдання. Якщо дитина говорить «Ага», «Угу», «Не-а», потрібно домовитися заздалегідь, вважати це помилкою чи ні. Можна ввести додаткову умову: якщо діалог триває три хвилини з дотриманням правил, вважати, що дитина виграв.

Пташка

Пізнавальна гра для розвитку самоконтролю Перед початком гри ведучий знайомить дітей з різними породами дерев, може показати їх на картинці, розповісти, де вони ростуть. Перед грою все підбирають для себе фант - іграшку або будь-яку дрібну річ. Гравці сідають в коло і вибирають збирача фантів. Він сідає в середину кола і всім іншим гравцям дає назви дерев (дуб, клен, липа). Кожен повинен запам'ятати свою назву.

Збирач фантів каже: «Прилетіла пташка і сіла на дуб». Дуб має відповісти: «На дубу не була, полетіла на ялинку». Ялинка викликає інше дерево і т. д. Хто прогавить, віддає фант. У кінці гри фанти відіграються. Необхідно уважно стежити за ходом гри та швидко відповідати. Підказувати не можна.

Намалюй пароплав

Вправа для виховання довільності руху

Дитині пропонують якомога точніше змалювати пароплав, окремі деталі якого складені з елементів прописних літер і цифр. Дорослий каже: «Перед тобою лежить аркуш паперу й олівець. На цьому листі намалюй, будь-ласка, точно таку ж картинку, яку ти бачиш на цьому малюнку. Не квапся, постарайся бути уважним, щоб малюнок був точно таким же, як зразок. Якщо ти щось не так намалюєш, не стирай гумкою, а намалюй поверх неправильного або поруч правильно ». При порівнянні малюнка зі зразком слід звертати увагу

а) на співвідношення розмірів деталей,

б) на присутність всіх деталей,

в) на правильність зображення - чи немає дзеркального відображення, не плутає дитина верх і низ,

г) на кількість деталей і спосіб їх зображення - чи вважає дитина чи малює «на око»?

Якщо виявляється, що завдання занадто важко, придумайте самі простіші і пропонуйте їх дитині частіше - адже ця гра відтворює відразу кілька вправ для першокласників!

Узори

Гра для розвитку зосередженості

У цю гру можна грати і з одним, і з групою дітей. Дитині дається лист картатій паперу. Ведучий говорить: «Зараз ми будемо вчитися малювати різні узори. Постарайтеся, щоб вони вийшли гарними і акуратними. Для цього слухайте мене уважно - я буду говорити, в який бік і на скільки клітинок провести лінію. Проводьте тільки ті лінії, які я буду називати. Коли намалюєте одну, чекайте, поки я назву наступну. Кожну лінію починайте там, де скінчилася попередня, не відриваючи олівця від паперу. Всі пам'ятають, де права рука? Витягніть її вбік. Зараз ви показуєте направо. А де ліва рука? Молодці!

Починаємо малювати перший візерунок. Поставили олівець. Малюємо лінію: одна клітина направо, одна клітина вгору, одна направо, одна вниз, одна направо, одна вниз, одна наліво, одна вниз, одна наліво, одна вгору, одна наліво, одна вгору. Що у нас вийшло? Правильно, хрестик! Починаємо малювати другого візерунок. Поставили олівець на наступну точку. Малюємо лінію: дві клітини направо, дві клітини вгору, дві направо, дві вниз, дві наліво, дві вниз, дві наліво, дві вгору. Потрапили в початкову точку? Молодці! А що вийшло? Правильно, квадратики!

А тепер намалюємо найскладніший, третій візерунок. Поставте олівцем крапку. Проведіть лінію на три клітини вгору. А тепер - дві клітини направо, дві вниз, одну наліво, одну вниз, дві направо. Повторіть з самого початку (продиктувати). Подивіться, вийшов орнамент з давньогрецької вази ». Якщо завдання не вдаються, корисно повправлятися починаючи з найпростіших.

Палички

Гра-тест

Для цієї захоплюючої гри знадобиться 30-40 паличок (можна сірників). Грати краще удвох. Ведучий говорить: «Я покажу тобі фігурку, складену з паличок, і через 1 -2 секунди накрию її аркушем паперу. За цей короткий час ти повинен запам'ятати цю фігурку і потім викласти її у відповідності з цим зразком. Потім, будь ласка, звір свою фігуру за зразком, виправ і підрахуй свої помилки. Якщо паличка пропущена мул і покладена неправильно - це вважається помилкою. Почали! » Перша фігурка - «будиночок». Пропонуємо кілька фігурок - «зірочку», «сніжинку», «ялинку» одночасно.

Сокіл і лисиця

Гра моделює ситуацію навчання і служить розвитку довільності

Вибираються сокіл і лисиця. Решта дітей - соколята. Сокіл своїх соколят грати. Він бігає в різних напрямках і одночасно робить різні рухи руками (нагору, у сторони, вперед і будь-які більш хитромудрі). Зграйка соколят біжить за соколом і стежить за його рухами, намагаючись точно повторити їх. У цей час з нори раптом вискакує лисиця. Соколята швидко присідають навпочіпки, щоб лисиця їх не помітила. (Лисиця з'являється за сигналом ведучого і ловить тільки тих, хто не присів.) «Спійманий» соколенок на час вибуває з гри.

Сусід, підніми руку

Гра виховує довільність, звичку дотримуватися правил і увагу до товаришів-«однокласникам»

Гравці, сидячи або стоячи (в залежності від умов), утворюють коло. За жеребом вибирають ведучого, який встає всередині кола. Він спокійно ходить по колу, потім зупиняється навпроти одного з гравців і голосно вимовляє: «Сусід!» Той гравець, до якого звернувся ведучий, продовжує стояти (сидіти), не змінюючи положення. Ведучий повинен зупинятися точно навпроти тієї дитини, до якого він звертається. А обидва його сусіда повинні підняти вгору одну руку: сусід праворуч - ліву, а сусід зліва - праву, тобто ту руку, яка ближче до гравця, що знаходиться між ними. Якщо хтось із хлопців помилився, тобто підняв не ту руку або взагалі забув це зробити, то він змінюється з ведучим ролями. Гравець вважається програв, навіть якщо він тільки намагався підняти не ту руку.

Школа навпаки

Використовується для програвання конфліктних ситуацій

Дитина грає вчителя, дорослий - недбайливого учня. Можна підказати такий сюжет для гри з лялькою, але це менш привабливо для дитини. Учитель дає завдання, учень чинить опір його виконання, наприклад:

Вчитель: - А тепер ми намалюємо сонце ...

Учень: - Яке сонце? Зараз похмуро. Я забув, як воно виглядає!

Вчитель: - Ну-ка, давай згадаємо. Воно червоне або жовте?

Учень: - Зелене!

Вчитель: - Молодець! А кругле або квадратне?

Учень: - Довгасте!

Вчитель: - Правильно! Наша Таня (Маша, Лена) - молодець, замість сонця - огірок! Ти, як завжди, відмінниця, заслужила добру оцінку - двійку! Я дуже похвалю тебе твоїй мамі! І навіщо тільки такі здібні діти ходять дошколи, якщо вони все знають?

Примітка. Важливо, щоб дитина розуміла гумористичне зміст діалогу. Можна програвати відмову виконувати завдання, будь-які спроби неслухняності на уроці - при цьому дитина і дорослий повинні знаходити несподівані, парадоксальні рішення.

Лісова школа

Гра моделює типові шкільні ситуації, придатна для навчанні різним навичкам, в тому числі арифметиці (вважати горішки, листочки, зірочки і т. п.), і розвиває довільність поведінки Краще, якщо є можливість зібрати невелику групу з двох-трьох-чотирьох чоловік. Кожен представляє будь-кого з тварин, вчитель (ведучий) - мудра Сова. Граючи в перший раз краще призначити вчителем дорослого або старшого дитини. Дзвенить дзвінок. Сова влітає в клас і каже: «Здрастуйте діти! Мене звуть Сова - Велика Голова. На інші імена я не марную, а забудете мене - дуже ображаюся. А вас як звати? »Учні відповідають хором, кожен голосом тварини, яким він себе призначив. Сова каже: «Ой, які цікаві совенят, а які галасливі! Я таких ніколи не бачила! Давайте домовимося так - хто захоче відповідати, піднімає лапу чи крило. Як тебе звуть, дитинко? »Продовжують знайомство - кожен учень повинен встати і назвати себе, спочатку видаючи« звірине »вітання. Сова: «Ой, які ви різні! Ну що ж, усім треба вчитися. Давайте спочатку рассядемся зручніше » - вони розсідаються, дотримуючись відносини у тваринному світі. «А тепер давайте домовимося про найголовніше слові - воно повинно бути всім зрозуміло, це слово« світ ». На якій мові ми будемо його вимовляти? Давайте все вивчимо його. Тепер, якщо хтось з вас буде ображати другою, давайте промовимо це чарівне слово ». Далі моделюються будь-які шкільні предмети. Наприклад, природознавство. Сова: «Хто знає, скільки триває ніч?» Білка: «Ми спимо п'ять годин!» Ведмідь: «Ми спимо чотири місяці!» Сова: «От і неправильно! Що ж таке ніч? Кожен знає, що ніч - це час, коли не сплять, а приємно літати й полювати! Які дивні совенят! А ти як думаєш? »- Звертається до того, хто ще не відповідав (наприклад, до зайця), і т. д. На більш високому рівні гри діти повинні відповідати з позиції «своєї» звірятка, але поступово розуміти, що «правильним» вважається лише відповідь з позиції Сови. У суперечках про істину діти можуть звертатися до товаришів і апелювати до думки батьків («А мама сказала, що ведмежатам шкідливо вночі бігати і полювати!"). Використовуйте замість відміток призи - листочки, шишки, жолуді (можна вирізані з паперу). Переконайтеся, що діти вміють рахувати до 5 і розуміють, яка відмітка хороша, а яка погана. Гра «Лісова школа» - зручна і захоплююча форма для ненастирливої ​​повідомлення знань в першу чергу з предметів природничого циклу.

Хто де живе

Колективна гра для розвитку довільності і шкільних навичок

Діти сідають у коло. Кожен з них зображує будь-якого звіра, для наочності може надіти маску або значок і з'ясовує, де цей звір живе в природі (в лісі, в полі, на дереві, в дуплі, норі і т. д.).

Ведучий звертається до дітей і називає місце свого перебування і пункт призначення. Наприклад: «Ой, я, здається, заблукав! Хто б мені допоміг у цьому дубовому лісі знайти дорогу до поля? Але ні, ніхто тут, видно, не живе ». Вискакує лісової кабанчик: «Я, я тут живу! Дорогу показати можу », - і веде до кого-небудь живе в полі, наприклад, мишці. Потім сюжет повторюється. Головне для мандрівника - не забувати дякувати поводиря.

Першокласник

У грі закріплюються знання дітей про те, що потрібно першокласникові для навчання в школі, виховується бажання вчитися, зібраність, акуратність На столі у дорослого лежить портфель і кілька предметів: ручка, пенал, зошит, щоденник, олівець, ложка, ножиці, ключ, гребінець. Після нагадування про те, що дитина скоро йде в школу і буде сам збирати свої речі, пропонують подивитися на розкладені предмети і як можна швидше зібрати свій портфель. Гра закінчується, коли дитина складе всі речі і закриє портфель. Можливі модифікації: якщо беруть участь кілька дітей, ввести елемент змагання, якщо одна дитина - рахувати до 5. Потрібно звертати увагу на те, щоб складати речі не тільки швидко, але й акуратно.