7. На выбор методов обучения оказывает влияние ряд условий и факторов. Назовите их.

На выбор методов обучения оказывает влияние ряд условий и факторов объективного и субъективного свойства. Среди них можно выделить следующие:

1. Выбор методов, исходя из закономерностей и реально работающих принципов обучения, отвечающих тенденциям развития системы современного обучения;

2. Уровень сформированности мотивации учения;

3. Тип урока и его структура;

4. Стиль отношений, стиль руководства учебной и воспитательной работой, стиль педагогического общения, сложившиеся между учителем и учащимися.

8. Как можно выработать оптимальные методы обучения?

Выработать оптимальные методы обучения можно, исходя из глубокого анализа и синтеза уже имеющегося в памяти богатого опыта построения уроков различных типов с использованием всевозможных вариаций применения всех групп методов. Анализ и синтез позволяют пойти по пути сравнения композиционных блоков методов с целью их отбора для проведения намеченного урока.

9. Расскажите о сравнительных возможностях методов обучения.

Сравнительные возможности методов обучения позволяют адекватно возрасту, умственным и физическим силам, имеющемуся опыту учебной работы, учебной тренированности учащихся, сформированных учебных навыков и умений, развитости мыслительных процессов и типов мышления и т.д. использовать их на разных ступенях и этапах обучения. Всегда важно помнить и учитывать возрастные особенности психологического и умственного развития детей.

10. По мере взросления у учащихся изменяются и особенности протекания познавательной деятельности. Расскажите более подробно об этом.

По мере взросления у учащихся изменяются и особенности протекания познавательной деятельности. Абстрактно-теоретическое мышление начинает доминировать над логическим. Репродуктивный характер познавательной деятельности начинает эволюционировать в проблемно-поисковой. Это требует введения в урок методов самостоятельного добывания знаний, методов творческого поиска ответов и решений на поставленные вопросы и даже привлечения учащихся к разработке элементов учебного эксперимента. Зная сравнительные возможности методов обучения, учитель с целью усиления творческой деятельности учащихся может в процессе урока (на уровне импровизации) осуществлять замену одних методов другими.

11. Что необходимо учитывать при выборе метода обучения?

При выборе метода необходимо учитывать географические и демографические особенности местности, где находится учебное заведение, особенности жизненного опыта учащихся. Необходимо также учитывать психологические и физиологические особенности детей.

На практике учитель сначала определяет, какие цели он будет достигать, изучая данное содержание учебного материала, затем -" какими методами он будет это осуществлять и какие приемы потребуются для реализации этих методов.

12. В чем ошибка неопытных учителей?

Опытные учителя владеют богатым арсеналом методов и приёмов, успешно используя который, эффективно и интересно организуют учебный процесс. Ошибка неопытных учителей состоит в том, что, даже владея сравнительно большим кругом методов, они не умеют их применить, или применяют однообразно. Это снижает эффективность обучения, делает уроки скучными и неинтересными. КРОМЕ ШИРОТЫ ЗНАНИЙ О МЕТОДАХ, НА КАЧЕСТВО ОБУЧЕНИЯ ВЛИЯЕТ И УМЕНИЕ ОТБИРАТЬ НАИБОЛЕЕ ЦЕЛЕСООБРАЗНЫЕ методы.