- •Учебно-методический комплекс учебной дисциплины « история зарубежной литературы. Литература рубежа XIX-XX веков» цикла опд по специальности 030600 журналистика
- •Пояснительная записка к курсу
- •2 Рабочая учебная программа
- •2.1 Учебно-тематический план дисциплины
- •2.2 Рабочая программа по курсу «История зарубежной литературы рубежа XIX-XX веков»
- •Проектные задания
- •Литература к модулю I. Учебники.
- •Дополнительная литература.
- •Модуль II. Литература Франции.
- •2.1. Натурализм.
- •2.2. Символизм.
- •2.2. Декаданс.
- •2.2.1. П. Верлен.
- •2.2.2. А. Рембо.
- •2.2.3. С. Малларме.
- •2.2.4. Ш. Бодлер.
- •2.2.5. Лотреамон.
- •Литература к модулю II
- •3.1. Викторианский роман на рубеже веков.
- •3.2. Э. Гаскелл.
- •3.3. Дж. Элиот и т. Гарди: британская версия натурализма
- •3.4. Э. Троллоп.
- •3.5. Викторианская поэзия: а. Теннисон, м. Арнольд, э. И р. Браунинг
- •3.6. Движение «прерафаэлитов»: д.Г. Россетти, к. Россетти, ф.А. Суинберн
- •3.7. Неоромантизм. Р. Киплинг. Дж. Конрад.
- •3.8. О. Уайльд и декаданс в английской литературе
- •3.9. Литература нонсенса. Л. Кэрролл
- •3.10. «Новая драма» и викторианский театр. Дж.Б. Шоу.
- •Тесты рубежного контроля
- •Модуль IV Американская литература
- •4.1. Г. Джеймс
- •4.2. М. Твен.
- •Тесты рубежного контроля
- •Тесты рубежного контроля
- •Литература к модулю V.
- •Тесты рубежного контроля
- •Список художественных текстов.
- •Вопросы к экзамену по истории зарубежной литературы (литература рубежа XIX-XX вв.)
2.2 Рабочая программа по курсу «История зарубежной литературы рубежа XIX-XX веков»
Данная рабочая программа содержит подробные характеристики основных модулей и входящих в них как лекционных тем, а так и тем, вынесенных на самостоятельное изучение.
МОДУЛЬ I. Рубеж XIX-XX веков как историко-литературное понятие.
Темы данного модуля призваны охарактеризовать основные особенности исторического развития Европы и США в конце XIX – начале XX в.в., показать специфику развития философской мысли эпохи и их влияние на литературный процесс, выявить социокультурные особенности литературного процесса в литературах европейских стран и США.
В центре литературного процесса конца XIX – начала XX вв. по-прежнему стоит реалистическое видение мира. Однако наблюдается существенная разница между «классическим» критическим реализмом 1830-1840х гг. и реалистической литературой второй пол. XIX в. Прогресс в естественных науках углубляет их влияние на культурную жизнь; философия позитивизма отрицает любые попытки отвлеченных умственных спекуляций и в приложении к литературе призывает отказаться от любого вида условности в искусстве, включая типизацию. Литература видится одной из экспериментальных наук; максимальная объективность становится главной целью писателя.
Формулировка принципов литературы, основанной на философии позитивизма, была предпринята Э. Золя и И. Тэном и получила название натурализма (от лат. natura – природа). В отличие от критического реализма, натурализм уделяет большее внимание биологической стороне жизни человека и – шире – социума. Мотивация поведения и особенности жизни героев выводятся в натурализме из их расовой принадлежности, физиологии и наследственности, часто отмеченной патологией.
Наряду с естественнонаучными открытиями и различными теориями эволюции (О. Конт, Ч. Дарвин, Э. Ренан), натурализм опирается на новую концепцию истории культуры, предложенную Ипполитом Тэном. В «Предисловии» к «Истории английской литературы» Тэн изображает историю литературы как продукт творчества индивидуумов, действовавших сообразно особенностям своего склада ума. Данные особенности определяются тремя факторами: «раса» - антропологическая наследственность личности; «среда» - физические и социальные условия окружающего мира; «момент» - конкретная историческая форма, в которой реализуются воздействия расы и среды.
Господство позитивно-эмпирической системы ценностей, вера в научно-технический прогресс во второй половине XIX в. не остаются абсолютными; соответственно, натурализм также не является единственным литературным течением. Парадоксальное противоречие между установкой на объективность и ограниченностью доступных художественных форм выражения приводит к поиску личного, авторского языка, который выходит за рамки реализма. Символизм, декаданс, неоромантизм становятся своеобразной реакцией на «болезнь прогресса» и выражают кризис позитивистского познания, ставший особенно актуальным на рубеже веков.
Наряду с работами О. Конта, Г. Спенсера и Ч. Дарвина, развивавших позитивную линию философии, вторая половина XIX в. отмечена появлением философских взглядов, ориентированных на радикальную переоценку европейских ценностей. Миф о «конце века» (fin de sieçle), означавшем упадок и даже смерть всей европейской культуры, получил обоснование в работах Ф. Ницше, А. Шопенгауэра и С. Кьеркегора. Тезис об апполоновском (порядок, формальная организация искусства) и дионисийском (стихия, ночная, неконтролируемая сторона творчества) началах в философии Ницше соотносится с понятием сознательного и бессознательного; дисбаланс этих начал в современном искусстве делает его лишенным жизни и обреченным на упадок. Ницшеанская модель сверхчеловека, своей волей уничтожающего все враждебное в жизни, - своеобразный ответ на неизбежное обезличивание героя, вытекающее из увлечения классификацией и типизацией в культуре, ориентированной на реалистическое мировоззрение.
Волюнтаристская философия А. Шопенгауэра представляет романтически-мистическое толкование натурализма. Идея Мировой Воли как силы, лишенной цели и смысла, превращает исторические события в поток случайностей, вызванных механическим взаимодействием частных факторов, и усугубляет «ожидание гибели», господствовавшее в культуре на рубеже XIX-XX вв.
ТЕСТЫ РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ К МОДУЛЮ I.
ЗАДАНИЯ |
Количество баллов |
|
3 балла |
|
3 балла |
|
2 балла |
|
2 балла |
|
2 балла |
|
2 балла |
|
3 балла |
|
2 балла |
|
2 балла |
|
2 балла |
0 – 13 баллов – «неудовлетворительно»; 14 - 16 баллов – «удовлетворительно»; 17 – 19 баллов – «хорошо»; 20 - 23 балла – «отлично».
|
|
