- •Житомирський державний університет імені Івана Франка Кафедра соціальної педагогіки і педагогічної майстерності «Технології соціально-педагогічних досліджень»
- •36. Вид опитування, що заснований на цілеспрямованому усному спілкуванні запитуючого з респондентом:
- •66. Традиційний аналіз документів – це:
- •67. При аналізі документів одиниці аналізу – це:
- •68. При аналізі документів класифікатор – це:
- •69. Контент-аналіз – це:
- •70. Моделювання – це:
- •71. Абстрагування – це:
- •72. Індукція – це:
- •73. Дедукція – це:
- •74. Метод екстраполяції – це:
- •75. Методика – це:
- •76. Система – це:
- •77. Аналіз і синтез, індукція й дедукція, моделювання найчастіше застосовуються на:
- •78. Технологія – це:
- •79. Кроссекційне дослідження – це:
- •80. Моніторинг – це:
- •81. Пілотажне дослідження – це:
- •82. Описове дослідження – це:
- •83. Проектно-конструкторське дослідження – це:
- •84. Метод отримання нових знань у створених відповідно з цілями дослідження умовами:
- •85. Опитування – це:
- •86. Анкета – це:
- •87. Паспортичка в анкеті – це:
- •88. Спостереження, в якому об’єкт і суб’єкт збігаються це –:
- •89. Відкрите невключене спостереження – це:
- •90. Природне спостереження – це:
- •91. Стандартизоване спостереження – це:
- •92. Опитування, що засноване на цілеспрямованому усному спілкуванні запитуючого з респондентом:
- •93. Вільне інтерв’ю – це:
- •94. Фокусоване інтерв’ю – це:
- •95. Напівстандартизоване інтерв’ю – це:
- •96. Системний підхід –це:
- •97. Стандартизаване інтерв’ю – це:
- •98. Метод вивчення об'єкта, коли дослідник активно і цілеспрямовано впливає на нього шляхом створення штучних умов чи застосування звичайних умов, необхідних для виявлення відповідних властивостей:
- •99. Аналіз – це:
- •100. Фундаментальні дослідження – це:
73. Дедукція – це:
а) вид опитування, що заснований на цілеспрямованому усному спілкуванні запитуючого з респондентом;
б) вид логічного умовиводу, коли на підставі знання про частину об’єктів певного класу робиться висновок щодо всіх об’єктів цього класу;
в) фіксація та кількісний опис (квантифікація) суттєвих характеристик змісту документу;
г) спосіб одержання нового знання шляхом його виводу (на основі законів логіки) з сукупності більш загальних припущень.
74. Метод екстраполяції – це:
а) вид опитування, що заснований на цілеспрямованому усному спілкуванні запитуючого з респондентом;
б) розповсюдження яких-небудь закономірностей або тенденцій досліджуваного об'єкта, які спостерігаються на певному часовому інтервалі, на інший часовий інтервал;
в) фіксація та кількісний опис (квантифікація) суттєвих характеристик змісту документу;
г) спосіб одержання нового знання шляхом його виводу (на основі законів логіки) з сукупності більш загальних припущень.
75. Методика – це:
а) різноманітні конкретні форми і способи використання методів, за допомогою яких здійснюється пізнання соціально-педагогічних явищ та процесів;
б) вид логічного умовиводу, коли на підставі знання про частину об’єктів певного класу робиться висновок щодо всіх об’єктів цього класу;
в) фіксація та кількісний опис (квантифікація) суттєвих характеристик змісту документу;
г) спосіб одержання нового знання шляхом його виводу (на основі законів логіки) з сукупності більш загальних припущень.
76. Система – це:
а) різноманітні конкретні форми і способи використання методів, за допомогою яких здійснюється пізнання соціально-педагогічних явищ та процесів;
б) вид логічного умовиводу, коли на підставі знання про частину об’єктів певного класу робиться висновок щодо всіх об’єктів цього класу;
в) фіксація та кількісний опис (квантифікація) суттєвих характеристик змісту документу;
г) упорядкована сукупність якісно визначених елементів, між якими існує закономірний зв'язок чи взаємодія, і як спрямована на досягнення певної мети.
77. Аналіз і синтез, індукція й дедукція, моделювання найчастіше застосовуються на:
а) емпіричному рівні;
б) емпіричному і теоретичному рівнях;
в) теоретичному рівні;
г) на жодному з них.
78. Технологія – це:
а) різноманітні конкретні форми і способи використання методів, за допомогою яких здійснюється пізнання соціально-педагогічних явищ та процесів;
б) вид логічного умовиводу, коли на підставі знання про частину об’єктів певного класу робиться висновок щодо всіх об’єктів цього класу;
в) фіксація та кількісний опис (квантифікація) суттєвих характеристик змісту документу;
г) система узгоджених теоретико-методологічних та організаційних процедур, які спрямовані на досягнення мети дослідження.
79. Кроссекційне дослідження – це:
а) Систематичне відстеження стану актуальних соціальних проблем;
б) дослідження, що передбачають апробацію підходів, методів, інструментарії та процедурного апарату дослідження;
в) дослідження, що спрямовані на порівняльний аналіз представників різних когорт в один й той самий проміжок часу (наприклад, порівняння молоді і батьківського покоління);
г) система узгоджених теоретико-методологічних та організаційних процедур, які спрямовані на досягнення мети дослідження.