
- •4. Цели обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •10. Ситуационные задачи:
- •Ситуационные задачи «Студент- больной»
- •Тема занятия: Общий осмотр больного. Антропометрия. Термометрия. Типы лихорадок.
- •2 .Форма организации учебного процесса: практическое занятие.
- •3. Значение темы:
- •4. Цели обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9.Задание на самоподготовку.
- •11.Тесты: Тесты на узнавание (да, нет)
- •Тесты на различие
- •12. Элементы уирс.
- •Тема занятия: Расспрос и осмотр больного с заболеваниями органов дыхания. Осмотр и пальпация грудной клетки.
- •2 .Форма организации учебного процесса: практическое занятие.
- •3. Значение темы:
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •12. Тесты:
- •14. Список тем по уирс:
- •Тема занятия: Сравнительная и топографическая перкуссия легких.
- •2 .Форма организации учебного процесса: практическое занятие.
- •4. Цели обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9.Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
- •10.Вопросы для самоподготовки:
- •11. Практическая работа.
- •12. Тесты для контроля знаний:
- •Тема занятия: Аускультация легких. Везикулярное и бронхиальное дыхание и их разновидности.
- •2 .Форма организации учебного процесса: практическое занятие.
- •3. Значение темы:
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9. Вопросы базовых дисциплин:
- •10. Задания для самостоятельной работы с ориентировочной
- •11. Вопросы для самоподготовки.
- •12.Тесты:
- •Эталоны ответов к тестам.
- •13.Ситуационные задачи к теме «Аускультация легких, основные дыхательные шумы».
- •2 .Форма организации учебного процесса: практическое занятие.
- •3. Значение темы:
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9. Вопросы базовых дисциплин:
- •10.Вопросы для самоподготовки.
- •11.Тесты к теме «Аускультация легких, побочные дыхательные шумы»:
- •Эталоны ответов к тестам.
- •12.Ситуационные задачи к теме «Аускультация легких, побочные дыхательные шумы».
- •2 .Форма организации учебного процесса: практическое занятие.
- •3. Значение темы:
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9.Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
- •10. Задание на «самоподготовку»:
- •Синдром воспалительной инфильтрации легкого
- •Синдром полости в легком
- •Синдром нарушения бронхиальной проходимости
- •Синдром гидроторакса
- •Синдром компрессионного ателектаза
- •Синдром пневмоторакса
- •Синдром эмфиземы легких
- •Синдром обтурационного ателектаза
- •Отражение нормы и патологии легких в данных
- •Показатели функции внешнего дыхания по данным спирографии
- •11. Тесты контроля знаний.
- •I уровень Тесты на опознание.
- •Тесты на различие
- •I уровень
- •Тесты на подстановку.
- •II уровень
- •Конструктивные тесты
- •II уровень
- •Ситуационные задачи:
- •12. Элементы уирс.
Синдром пневмоторакса
Этап выпол-няемой методики |
Инструмент, его харак-теристика |
Теоретическое обоснование методики |
Деятельность студента (ассистента) |
Обучающий элемент (что должно быть) |
Осмотр грудной клетки |
Хорошее освещение |
Поступление воздуха в плевральную полость создает давление в ней, равное атмосферному. |
Осматривает грудную клетку со всех сторон при спокойном и глубоком дыхании. Подсчет дыхания. |
Тахипное, отставание пораженной стороны в акте дыхания. |
Пальпация грудной клетки |
Чистые, теплые руки, ногти обрезаны. |
Поджимает легкое к корню. |
Определяет голосовое дрожание. Выявляет болезненность. Определяет экскурсию грудной клетки. |
Болезненность в зоне поражения париетальной плевры. Резистентность. Голосовое дрожание или отсутствует, или резко ослаблено. |
Перкуссия грудной клетки |
Пальцевой метод перкуссии. Плессиметр. Молоточек. |
Поджимает легкое к корню |
Проводит сравнительную перкуссию легких. |
Тимпанический звук. Легкое поджато к корню. Подвижность нижнего края отсутствует. |
Аускультация легких |
Фонендоскоп стетоскоп, непосредственно ухом. |
Поступление воздуха в плевральную полость может прекратиться или продолжаться при открытом и клапанном пневмотораксе |
Проводит аускультацию легких. |
Везикулярное дыхание отсутствует или резко ослаблено. При открытом пневмотораксе бронхиальное дыхание с металлическим оттенком. Побочных дыхательных шумов нет. Бронхофония отсутствует или резко ослаблена. |
Синдром эмфиземы легких
Этап выпол-няемой методики |
Инструмент, его харак-теристика |
Теоретическое обоснование методики |
Деятельность студента (ассистента) |
Обучающий элемент (что должно быть) |
Осмотр грудной клетки |
Хорошее освещение |
Повышение внутригрудного давления от частого кашля, приступов бронхиальной астмы приводит к атрофии альвеол, снижению эластичности легочной ткани и как следствие увеличению размеров легких, повышению воз-душности и уменьшению дыхательной поверхности легких. |
Осматривает грудную клетку со всех сторон при спокойном и глубоком дыхании. Подсчет дыхания. |
Грудная клетка эмфизематозная, ход ребер ближе к горизонтальному, сагетальный и фронтальный размеры сравниваются. Надключичные ямки сглажены или выбухают, шея укорочена Тахипное. |
Пальпация грудной клетки |
Чистые, теплые руки, ногти обрезаны. |
Повышение воздушности легких. |
Определяет голосовое дрожание, эластичность грудной клетки Определяет экскурсию грудной клетки. |
Грудная клетка ригидна. Голосовое дрожание равномерно ослаблено по всей грудной клетке. Экскурсия грудной клетки уменьшена. |
Перкуссия грудной клетки |
Пальцевой метод перкуссии. Плессиметр. Молоточек. |
Повышение воздушности легких, они увеличены в объеме. |
Проводит сравнительную и топографическую перкуссию легких. Определяет экскурсию нижнего края легких. |
Перкуторный звук с коробочным оттенком, усилен. Верхние границы легких приподняты, нижние – опущены. Экскурсия нижнего края легких уменьшена. |
Аускультация легких |
Фонендоскоп стетоскоп, непосредственно ухом. |
Количество альвеол уменьшено. В бронхах может быть мокрота, спазм. |
Проводит сравнительную аускультацию легких |
При необструктивной эмфиземе легких дыхание везикулярное, ослабленное. При обструктивной эмфиземе легких на фоне хронического бронхита выслушивается жесткое везикулярное дыхание с удлиненным выдохом, разнообразные сухие (и часто влажные) хрипы. |