1. Указания

1. Рабочая программа является одной для всех преподавателей, ведущих данную дисциплину.

2. Объем учебного материала, рекомендуемый студентам для самостоятельного изучения, не должен превышать 10-15 % действующей программы. Время, планируемое на самостоятельную работу не должно превышать 80% от числа часов аудиторных занятий.

3. В графе «Форма занятий» для обозначения различных видов работы рекомендуется следующая система шифров: лекция – ЛК, практические занятия – ПР, семинар – СМ, лабораторные занятия – ЛБ, контрольная работа – КР, коллоквиум – КЛ.

4. В графе «Наглядные пособия и технические средства обучения» для удобства заполнения предоставляется шифр наглядного пособия и его номер по кафедральному каталогу. Рекомендуется следующая система шифров: кинофильм – КФ, диафильм – ДФ, магнитофон – МФ, диапозитив – ДП, таблица – Т, лекционный эксперимент – ЛЭ.

5. В графе «Рекомендуемая литература (основная и дополнительная)» указывается номер книги по списку, приложенной к рабочей программе, а также страница.

6. В графе 5 «Межпредметные связи» указывается учебная дисциплина (тема, раздел), на которую опирается или с которой связана изучаемая тема.

Пояснительная записка

Актуальность спецкурса:

Одним из принципов уголовного судопроизводства является принцип состязательности сторон. Данный принцип закреплен в Конституции Российской Федерации (ст. 123) и в УПК РФ (Ст. 15). Согласно данному принципу судопроизводство осуществляется на основе состязательности и равноправия сторон, функции обвинения, защиты и разрешения уголовных дел отделены друг от друга и не могут быть возложены на один и тот же орган или одно и то же должностное лицо, стороны обвинения и защиты равноправны перед судом.

В условиях проводимой судебно-правовой реформы, демократизации общественных отношений важнейшей проблемой является соблюдение прав и свобод личности. В связи с исключительной социальной значимостью проблемы обеспечения прав и свобод подозреваемых и обвиняемых занимают особое место. Изменения в уголовно-процессуальном законодательстве России, направленные на расширение прав подозреваемых и обвиняемых на защиту, расширение прав защитника, разрешение процессуальных и тактических проблем участия защитника в следственных действиях, предоставление защитнику возможности принимать активное участие на предварительном следствии повлекли за собой различного рода организационные и тактические проблемы, связанные с расследованием преступлений. С одной стороны, изменение правового статуса обвиняемого «…значительно расширяет возможности в защите, а с другой – создает дополнительные трудности в раскрытии и расследовании преступления».³ Изучение практики свидетельствует о том, что организационно-тактические особенности расследования преступлений различаются в зависимости от участия в деле подозреваемого или обвиняемого, а также наблюдается определенная дифференциация применения тактических приемов в зависимости от возраста лиц, привлекаемых к уголовной ответственности. В связи с этим заслуживает отдельного изучения в рамках настоящего спецкурса совершенствование приемов расследования и по делам о преступлениях несовершеннолетних.

Таким образом, целью спецкурса «Обвинение и защита на предварительном следствии» является глубокое изучение студентами проблем расследования преступлений в условиях расширения права подозреваемых и обвиняемых на защиту. Задачами настоящего спецкурса являются: исследование процессуальной регламентации участия защитника на предварительном следствии в целом и при проведении отдельных следственных действий – в частности; анализ правовых и этических аспектов взаимоотношений следователя с защитником, следователя с подозреваемым и обвиняемым (при участии в деле адвоката); изучение организационных вопросов, связанных с реализацией права подозреваемого и обвиняемого на реальное участие защитника на предварительном следствии; исследование организационно-тактических приемов применяемых следователем при производстве отдельных следственных действий с участием защитника.

Воспитательное значение.

Данный спецкурс изучается студентами дневного и заочного отделения уголовно-правовой специализации (кафедра криминалистики). По указанному спецкурсу студентам читаются лекции и проводятся практические занятия.

В соответствии с Законом РФ под образованием понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином. Роль права заключается в повышении юридической культуры, в привитии прогрессивных, цивилизованных правовых идей, принципов, аксиом. Таким образом, одной из задач преподавания настоящего спецкурса является правовое воспитание обучающихся, в том числе и повышение уровня их правовой культуры, воспитания их в духе уважения прав и свобод личности, соблюдения законности в уголовном судопроизводстве, осознания ответственности за принимаемые решения как в должности следователей, так и адвокатов. В этой связи, совершенно справедливо выглядит высказывание Давлетова А.А., в том, что следователь «…должен видеть перед собой Человека и сам быть Человеком; подозреваемому – сохранять терпение и не терять человеческого достоинства; адвокату-защитнику – быть до конца настойчивым в защите Человека». ⁴

Межпредметные связи

Для успешного изучения спецкурса «Обвинение и защита на предварительном следствии» необходимо хорошее знание предметов «Уголовный процесс», «Криминалистика», «Адвокатское право», а также «Уголовное право», «Теория оперативно-розыскной деятельности». В этой связи студентам предлагается использовать лекционный материал в ходе изучения данных предметов, учебники и учебные пособия, иную литературу. Кроме того, в рамках спецкурса предусмотрено письменное решение задач. Для успешного решения задач студенту необходимо знание УПК РФ, постановлений и определений Конституционного суда РФ, умение ориентироваться в материалах судебной практики. Кроме того, при рассмотрении вопросов касающихся тактики производства следственных действий, необходимо знание «Психологии», «Юридической психологии». Межпредметные связи спецкурса также отражены в рабочей программе.