МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

НЕФТЕКАМСКИЙ ФИЛИАЛ

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра гражданского права и процесса

Согласовано Утверждено

Председатель УМС на заседании кафедры

факультета _________________ протокол № ___ от __________

Зав. кафедрой ______________

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

дисциплины «Семейное право»

(профессиональный цикл, базовая часть (Б3.Б4))

направление подготовки

030900

«Юриспруденция» (степень «бакалавр»)

профиль подготовки

гражданско-правовой

форма обучения

очная, заочная

Разработчики УМК

Старший преподаватель Сафина Р.Б. ____________ «___» __________ 2012 г.

Ассистент Ахметзянова Л.Р.

Нефтекамск 2012 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1	Пояснительная записка	3
2	Цели, задачи и компетенции, развивающие дисциплину	4
3	Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Семейное право».	5
4	Структура и содержание дисциплины «Семейное право»	6
5	Образовательные технологии	15
6	Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины «Семейное право»	15
7	Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Семейное право»	50
8	Материально-техническое обеспечение дисциплины «Семейное право»	53
9	Словарь терминологии	53

Пояснительная записка

Программа учебного курса «Семейное право» составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. Она определяет содержание и структуру дисциплины.

Цель данного курса - формирование у студентов научных представлений об основных институтах семейного права, выработка способности самостоятельно оценивать явления, правильное понимание процессов развития семейного права.

Основными задачами курса по данной дисциплине являются: усвоение студентами категорий и положений науки семейного права, приобретение навыков использования действующих норм семейного права при выполнении своих служебных задач, формирования приоритетного подхода и обеспечению прав человека, повышение правовой культуры.

Структура учебного курса построена таким образом, чтобы обеспечить последовательное изучение семейного законодательства, а также теоретических положений науки семейного права и сформировать у студентов целостное представление о сущности и особенностях семейно-правовых норм.

Внеаудиторная самостоятельная работа не менее важна, чем обязательные учебные занятия. Она отличается от них тем, что осуществляется чаще всего индивидуально. Следовательно, сам студент должен рационально ее организовать. Внеаудиторная самостоятельная работа составляет единое целое с аудиторными учебными занятиями.

Цели самостоятельной работы заключаются в приобретении новых научных знаний и самостоятельной научно-исследовательской работе выполняемой в виде рефератов, курсовых работ, научных статей.

Студент должен хорошо понимать, что во время внеаудиторной самостоятельной работы формируется его отношение к труду, к науке и научной работе. Поэтому она требует его творческой активности, инициативы и самодисциплины. Только тот достигает высоких результатов в учебе, кто с полной ответственностью подходит к ней, кто сумеет в процессе учебы не потерять интерес к своей специальности, усвоить стратегию и методы научной работы, правильно распределять и использовать свое время.

Необходимо использовать все имеющиеся возможности для рациональной организации самостоятельной работы. Для этого необходимо уделять особое внимание рациональному распределению своего времени. Составной частью самостоятельной работы студентов является переосмысление усвоенного на лекциях с определенных позиций и дальнейшее изучение проблем с привлечением новейших научных данных. Для этого студенту необходимо работать с научной литературой (монографиями, журнальными статьями, сборниками, рецензиями, брошюрами и т.п.).

Методические указания для студентов

Студенту НФ БашГУ необходимо помнить, что качество полученного образования в немалой степени зависит от активной роли самого студента в учебном процессе. Студент должен быть нацелен на максимальное усвоение подаваемого лектором материала, после лекции и во время специально организуемых индивидуальных встреч студент может задать лектору интересующие его вопросы.

Важным является приобщение к научно-исследовательской деятельности. Процесс становления молодых ученых находится в прямой зависимости от степени их участия в ней, т.е. от предшествующего развития творческих способностей и исследовательских навыков. Большую пользу студенту может принести участие в проводимых научно-практических конференциях, поскольку они обеспечивают доступ к обсуждению наиболее актуальных проблем науки. Приветствуется и поощряется подготовка и публикация студентами научных статей.