Задания для самостоятельного изучения

1. Понятие "психологическая культура" и его характеристика.

2. Установление согласования личных и общественных ценностей в государствах с разной системой управления.

3. Выявление проблем, появляющихся у членов общества в период перихода от идеологии, существовавшей ранее, к новой.

Тема реферата: Согласованность идеологии Республики Беларусь с ценностными ориентациями рядовых граждан. Перечень идей, нуждающихся в развитии.

Литература:

1. Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика (учебное пособие для студентов старших курсов психологических факультетов и отделений университетов). - М.: Изд-во "Института психотерапии", 2000. - С. 16 - 26.

2. Гулина М.А. Теапевтическая и консультативная психология. - СПб.: Изд-во "Речь",2001. - С. 10 - 48.

3. Немов Р.С. Основы психологического консультирования: Учеб. для студ. педвузов. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. -С. 14 - 29.

4. Словарь психолога-практика/Сост. С.Ю. Головин. - 2-е изд., перераб. и доп. - Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2001. - 976.

5. Шостром Э., Браммер Л. Терапевтическая психология. Основы консультирования и психотерапии/ Пер. с англ. В. Абабкова, В. Гаврилова. - СПб.: Сова; М.: Изд-во Эксмо, 2002. - С. 17 - 44.

Тема 1.2. Виды психологического консультирования

Цель лекции: знакомство с видами психологического консультирования, определяемыми в соответствии с его сущностной направленностью и оформлением.

План лекции:

1. Дифференциация психологического консультирования по его направленности (полю деятельности и характеру объектов консультации). Основные требования к выделяемым видам.

2. Различие форм проведения психоконсультационного процесса. Особенности индивидуального и группового консультирования.

3. Виды консультирования по протяжённости.

4. Основные области применения консультирования.

Основные научные положения по теме

Консультирование как вид деятельности охватывает четыре основные области и в соответствии с этим подразделяется на следующие виды:

1. Интимно-личностное

2. Семейное

3. Психолого-педагогическое

4. Деловое

Каждый из видов ориентирован на решение узко специализированных задач и предъявляет к консультационному процессу особые требования.

Интимно-личностное консультирование связано с преодолением трудностей в жизни отдельно взятой личности, которые вызывают у неё сильные переживания, тщательно скрываемые от других людей; неудач в области личных взаимоотношений с другими людьми; с искоренением и профилактикой соматических и психогенных заболеваний, не требующих врачебной помощи. Оно предполагает:

- протяжённую консультативную работу;

- необходимость качественной преднастройки на консультативный процесс у психолога и клиента;

- длительное и сложное по содержанию и тяжёлое по смыслу первичное собеседование;

- обязательное отсутствие посторонних;

- доверительности отношений между консультантом и клиентом;

- систематических встреч.

Семейное консультирование направлено на упреждение отклонений в семейных отношениях и их оздоровление. В качестве его объекта может быть представитель семейной группы или вся семья. Оно требует:

- особой психологической готовности консультанта к работе с семьёй, ибо чаще всего она выступает как ригидная и закрытая система, откликающаяся мощным сопротивлением на любое вмешательство в её структуру извне;

- хорошей ориентировки психолога в сфере семейных проблем;

- владение специалистом способами разрешения семейных проблем;

- наличия у психолога собственного опыта семейной жизни;

- успешности семейной жизни психолога-консультанта.

Психолого-педагогическое консультирование предусматривает преодоление сложностей, возникших у участников учебно-воспитательного процесса; коррекцию и совершенствование образовательного процесса. Его объектами могут являться дети, родители, педагогические работники. Оно выдвигает определённые условия: психолог должен иметь педагогическое образование и опыт обучения и воспитания других.

Деловое консультирование нацелено на оптимизацию производственной деятельности и сферы оказания услуг. Оно затрагивает вопросы управления, оптимизации распределения ресурсов (и прежде всего человеческого), совершенствования функционирования организации, формирования благоприятной атмосферы в трудовом коллективе и другие. Его объектом может быть отдельно взятая личность, вовлечённая в орбиту трудовых отношений, и трудовой коллектив. Такое консультирование требует от психолога владение вопросами менеджмента; глубокое понимание психологии личности, выступающей в качестве члена профессиональной группы, и знание социально-психологических закономерностей и механизмов функционирования группы; осведомлённости в области психологии деятельности.

По характеру объекта различают две формы проведения психологической консультации: групповую и индивидуальную. Их применение определяется сутью решаемой проблемы и обусловливает различия в организации консультативной работы. Индивидуальное консультирование по особенностям оказания психологической помощи максимально приближено к психотерапевтическому воздействию, ибо ориентировано на утешение клиента и создание условий к изживанию им переживаний, вызванных негативным опытом. Обычно к нему прибегают, когда групповая форма работы оказывается невозможной, ввиду специфики проблемы, статусного положения клиента, своеобразия качеств его личности. Групповая консультация используется в целях обучения, развития и при потребности обратившегося в получении социальной поддержки. Её преимущество в решении этих вопросов определяется возможностью разноплановой обратной связи, групповой динамикой, фактом совместного проживания эмоционально-насыщенных событий в группе.

В соответствии со сложностью проблемного поля, заявленного в запросе клиента и длительностью работы по его удовлетворению дифференцируют три вида консультативной помощи: срочная (разовая), временная (эпизодическая), текущая. К разовой консультации прибегают, когда проблема требует безотлагательного решения. Такая консультация посвящена только одному вопросу и включает в себя все этапы консультативного процесса. Временное консультирование может быть подчинено одной проблеме или нескольким, искоренение которых не требует существенного психологического воздействия и систематических встреч. Подготовленность клиента позволяет ограничиться эпизодическими консультациями. Востребованность текущего психоконсультирования обусловлена тяжестью заявленной проблемы и технологической сложностью её разрешения. Оно предусматривает определённую частоту психоконсультаций. Особенность сочетаемости форм консультативной практики с её видами по протяжённости и частоте встреч проявляется в том, что временная и текущая психологическая помощь может быть применима в групповой и индивидуальной работе.

Характер консультирования как психологической практики полностью зависит от области его применения. Наиболее часто оно используется в следующих сферах:

а) психическое и духовное развитие ребёнка - проблемное поле неразрывно связано с процессом социализации;

б) экзистенциальные и личностные проблемы подростка - основная помощь направлена на преодоление кризиса, имеющего отношение к психологическому отделению от родителей и идентификации с другими значимыми лицами;

в) школьное консультирование, охватывающее вопросы отношений учителей - учащихся, учителей - родителей, учащихся - учащихся;

г) добрачное, семейное консультирование и оказание психологической помощи членам семьи в постразводный период;

д) консультирование по проблемам психологического и личностного здоровья;

е) психологическая помощь в рамках кросскультурной проблематики;

ж) психологическая поддержка в кризисных ситуациях;

з) консультирование по вопросам геронтологии;

и) психологическая помощь умирающему и терапия горя (слаборазвитый институт на территории постсоветского пространства);

к) психоконсультирование в условиях закрытых учебных заведений и относительно изолированного проживания (казармы, больницы, тюрьмы, студенческие городки и прочие места жизнедеятельности);

л) профессиональное консультирование, касающееся выбора и приобретения профессии;

м) управленческое консультирование.

Каждый из выделенных видов консультирования предназначен для решения специфических проблем и отличается по возможностям и предпочтениям в использовании формы проведения консультативной работы, по применению диагностики и коррекционно-развивающих техник, по протяжённости консультационного взаимодействия.