Тема 3. Классификация методов психодиагностики.

3.1. Операциональная классификация психодиагностических методов.

Основные термины и понятия:

критериальное поведение, критериальный показатель, метод, методика, объективные методы, субъективные методы, физиологическая регистрация, аппаратурные методики, хронометрические методики, тест-тренажер, субъективное шкалирование, свободная сортировка, свободный ответ, контент-анализ, протокольный факт, материал наблюдения, включенное наблюдение, интервью, анкета, ролевая игра, качественный анализ, сравнительное решение, нормативное решение, инструментальные ошибки, ошибки психодиагноста.

Вопросы:

1. Соотношение понятий “критериальное поведение” и “критериальный показатель”.

2. Соотношение понятий “метод” и “методика”.

3. Ведущие основания операциональной классификации.

4. Отличие объективных и субъективных методов диагностики.

5. Границы между субъективными и объективными методами диагностики.

6. Объяснить смысл понятий “инструментальная ошибка” и “ошибка психодиагноста”.

7. Интерактивные методы диагностики: возможности и ограничения

8. Экспертная оценка

Основная литература:

1. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. – СПб.: Изд-во “Речь”, 2002. С. 36-78.

2. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов / Л.Ф. Бурлачук. – СПб.: Питер, 2003. – С. 107-114.

3. Шмелев А.Г. Основы психодиагностики. Ростов-н/Д.:, 1996. – С. 105-119.

4. Психологическая диагностика. Учебник / Под ред. А.К. Акимовой, К.М. Гуревича. СПб.: Питер, 2005. - 652 с.

Дополнительная литература:

Носс И.Н. Введение в технологию психодиагностики. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. – С. 67-79.

3.2. Предметная классификация психодиагностических методов.

Основные термины и понятия

когнитивные психические функции, регуляторные психические функции, познавательные процессы, психомоторные тесты, взаимодействие черт, функциональные состояния, объективные методики, тесты личности, особенности интеллекта (действия и ситуационные), тесты интеллекта (способностей, достижений, критериально-ориентированные), субъективные методики, опросники (личностные, специальные, мотивационные, оценки эмоционально-волевых и коммуникативных качеств), анкеты, биографические методики, описания собственного поведения, актуальное интервью, ретроспективное интервью, герменевтические методики, проективные методики, психосемантические методы исследования личности.

Вопросы:

1. Перечислить основания для классификации.

2. Когнитивные функции.

3. Регуляторные функции.

4. Диагностика профессионализированных способностей.

5. Диагностика функциональных и эмоциональных состояний.

6. Диагностика конституциональных черт.

7. Диагностика индивидуально-стилевых черт.

8. Диагностика мотивационных черт.

9. Методики для изучения психомоторных способностей.

10. Целевые личностные тесты: назвать конкретные методики и для чего предназначены.

11. Тесты, направленные на изучение особенностей принятия решения: перечислить методики, особенности применения, для чего предназначены.

12. Критика статистических представлений об иерархической классификации черт личности и способностей.

13. Диагностика общения.

14. Подходы к классификации специальных способностей.

Основная литература:

1. Анастази А. Урбина С. Психологическое тестирование. - СПб.: Питер, 2002. - С. 133-161.

2. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. – СПб.: Изд-во “Речь”, 2002. – С. 16-21.

3. Шмелев А.Г. Основы психодиагностики. Ростов-н/Д, 1996. С. 143-156.

4. Психологическая диагностика. Учебник / Под ред. А.К. Акимовой, К.М. Гуревича. СПб.: Питер, 2005. - 652 с.

Дополнительная литература:

1. Носс И.Н. Введение в технологию психодиагностики. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. – С. 67-79.

2. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии. М.: ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999.

Задания для самостоятельной подготовки:

В тетрадях для семинарских и практических занятий ответить на предложенные тестовые задания:

1. Соотнесите, что относится к формализованным и малоформализованным методикам

1. Формализованные 2. Малоформализованные

а. Беседа б. Анализ продуктов деятельности в. Тесты г. Методики проективной техники д. Наблюдение е. Опросники ж. Психофизиологические методики

2. Дать определение тест- это

3. Дать определение опросник – это

4. По форме тесты разделяются на …..(дописать)

5. По содержанию тесты разделяются на …..(дописать)

6. Соотнесите виды и содержание наблюдения:

1. Наблюдения хронологические	а. открытыми, скрытыми, со стороны, включенными
2. В зависимости от ситуации наблюдения	б. полевые, лабораторные, спровоцированные
3. В зависимости от позиции наблюдателя по отношению к объекту	в. лонгитюдные, периодические, единичные