Контрольные вопросы

1. В чем заключается вклад К.Д. Ушинского в развитие педагогической антропологии?

2. Перечислите педагогические произведения К.Д. Ушинского.

3. Раскройте суть принципа народности в педагогической теории К.Д. Ушинского.

4. В чем видит К.Д. Ушинский значение родного языка?

5. Почему К.Д. Ушинский считает труд средством развития и воспитания человека?

6. Воспроизведите структуру книги К.Д. Ушинского «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии».

7. В чем видит К.Д. Ушинский значение педагогической литературы для общественного воспитания?

8. В чем заключается значение книги К.Д. Ушинского «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии» для современной педагогической науки и практики?

9. В чем видит К.Д. Ушинский значение педагогической литературы для родителей?

10. Какие проблемы рассматривает К.Д. Ушинский в предисловии к книге «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии»? Перечислите их.

11. Чем является для К.Д. Ушинского педагогика: наукой или искусством? Как он объясняет свою точку зрения?

12. Как решает К.Д. Ушинский «спор между наукой и практикой»?

13. Каковы антропологические основания педагогики, по мнению К.Д. Ушинского?

14. В чем видит К.Д. Ушинский значение педагогической литературы для педагогов?

15. Как относится К.Д. Ушинский к изучению иностранных языков? Какие правила их изучения он выводит?

16. Какие требования предъявляет К.Д. Ушинский к педагогу?

Семинар 8. Тема: Педагогические взгляды и педагогическая деятельность н.И. Пирогова и п.Ф. Лесгафта

1. Доклад «Жизнь и общественно-педагогическая деятельность Н.И. Пирогова». – 1 человек, 10 мин.

2. Анализ статьи н.И. Пирогова «Вопросы жизни».

Задание 1 (для всех). Прочитайте статью Н.И. Пирогова «Вопросы жизни» и письменно ответьте на следующие вопросы:

• Почему автор так назвал свою статью?

• Какие два рода воспитания выделяет Н.И. Пирогов? Как они соотносятся друг с другом?

• Какова первостепенная цель воспитания, по мнению Н.И. Пирогова?

• Уделяя основное внимание нравственному воспитанию, что понимает автор под ним?

• Что значит «приготовить человека к внутренней борьбе»? Чем вызвана такая необходимость?

• Как решает автор проблему народности?

3. Проблема физических наказаний в педагогическом творчестве н.И. Пирогова.

Задание 2 (для всех). Прочитайте статьи Н.И. Пирогова «Нужно ли сечь детей…» и «Основные начала правил о проступках и наказаниях учеников Киевского учебного округа» и выясните, как относится автор к телесным наказаниям и чем обосновывает свое мнение.

4. Доклад «Жизнь и общественно-педагогическая деятельность П.Ф. Лесгафта» (основные вехи жизни, преподавательская и научно-педагогическая деятельность, разработка теории физического воспитания, популяризация системы физического воспитания, разработка теории семейного воспитания, основные педагогические труды). – 1 человек, 10 мин.

Литература для доклада

1. Торбин М. Педагогические воззрения П.Ф. Лесгафта //Советская педагогика. – 1940.- №7.

2.Шувалов Ф.П. Ученый, педагог и патриот //Физическая культура в школе. – 1962. - №9.

3.Шувалов Ф.П. П.Ф. Лесгафт – основоположник курса теории и методики физического воспитания // Советская педагогика. – 1962. - №9.

5. Теория семейного воспитания в педагогических трудах П.Ф. Лесгафта.

Задание 3 (для всех). Прочитайте антропологический этюд П.Ф. Лесгафта «Школьные типы» и заполните таблицу (в тетради):

Характеристика школьных типов (по П.Ф. Лесгафту)

Название типа	Условия возникновения	Характеристические признаки	Педагогические рекомендации
1.Лицемерный
2.Честолюбивый
3.Добродушный
4.Мягко-забитый
5.Злостно-забитый
6.Угнетённый
7.Нормальный