3. Труд как средство психического развития ребенка и его общественного воспитания в педагогической теории к.Д. Ушинского.

Задание 4 (для всех). Прочитайте статью К.Д. Ушинского «Труд в его психическом и воспитательном значении» и сделайте ее краткий конспект.

Часть 2 (семинар 7)

4. Система антропологических взглядов к.Д. Ушинского.

Задание 5 (индивидуальное). Просмотрите оглавление книги К.Д. Ушинского «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии» и выясните, из каких частей состоит книга, какие вопросы рассматриваются в каждой части.

Задание 6 (для всех). Прочитайте предисловие к первому изданию книги К.Д. Ушинского «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии» и письменно ответьте на следующие вопросы:

• Когда была создана книга, каков ее объем, каковы причины ее появления и цель, кто является адресатом, из каких частей она состоит, какие вопросы в ней рассматриваются?

• Чем для К.Д. Ушинского является педагогика: наукой или искусством?

• Каковы антропологические основания педагогики?

• Как относится автор к педагогическому образованию?

• Какими знаниями должен владеть педагог, по мнению К.Д. Ушинского?

• Что Вам кажется актуальным и что вызывает возражения в «Предисловии»?

5. К.Д. Ушинский о значении педагогической литературы.

Задание 7 (для всех). Прочитайте статью К.Д. Ушинского «О пользе педагогической литературы» и письменно ответьте на следующие вопросы:

• В чем состоит несоразмеренность педагогической практики и педагогической теории?

• Почему К.Д. Ушинский считает «спор между теорией и практикой» несостоятельным?

• На каком основании автор сравнивает педагогику с медициной? Почему он называет их искусством?

• С чем связано требование К.Д. Ушинского, заключающееся в том, что педагог должен быть и психологом?

• Какое значение имеет личность воспитателя на воспитанника?

• В чем видит К.Д. Ушинский значение педагогической литературы для педагогов, родителей, общественного воспитания?

6. Доклад «Учебная книга К.Д. Ушинского «Родное слово». – 1 человек, 10-15 мин.

(см.: содержание книги, цель ее создания, какие теоретические вопросы решает автор в методических рекомендациях и как, что представляет собой сам учебник для начальной школы «Родное слово»).

Литература к докладу

1. Ушинский К.Д. Пед. соч в 6 т. – М.: Педагогика, 1989. – Т.4. – С. 24-460 (метод. рекомендации + учебник).

2. Ушинский К.Д. Избр. пед. соч. в 2 т. – М.:Педагогика, 1974. – Т. 2. – С. 269-342 (только метод. рекомендации).

Литература

1.Ушинский К.Д. Избр пед. соч. в 2 т. – М., 1953. – Т. 1.

• «О народности в общественном воспитании» (глава У111). – С. 129-136.

• «О пользе педагогической литературы». – С. 139-160.

• Предисловие к первому изданию книги К.Д. Ушинского «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии». – С. 161-200.

• «Труд в его психическом и воспитательном значении». – С. 303-326.

2.История педагогики в России: Хрестоматия / Сост. С.Ф. Егоров. – М., 1999.

• «О пользе педагогической литературы». – С. 200-208.

• «Труд в его психическом и воспитательном значении». – С. 217-227.

• «Родное слово». – С. 208-216.

• «О необходимости сделать русские школы русскими». – С. 227-230.

3.Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. – Т. 1 и 2.