Литература

1. Заварзина Л.Э. Два столпа русской педагогики // Педагогика, 2007, №4.

2. Богуславский М.В., Сумнительный К.Е. Петр Каптерев. Основоположник российской педагогической науки // Лидеры образования, 2004, № 7.

3. Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения / Вступ. ст. П.А. Лебедева. - М.: Педагогика, 1982. - 704 с.

4. Каптерев П.Ф. История русской педагогии (предисл. Бордовской Н.В., послесл. Борисенкова В. П.) - СПб: Алетейя, 2004. - 560 с.

5. Каптерев П.Ф. Детская и педагогическая психология / - М., Воронеж: МПСИМОДЭК, 1999. — 331 с.

Контрольные вопросы

1. Перечислите направления творческой деятельности П.Ф. Каптерева. Назовите его основные произведения.

2. Какой из трех периодов научно-педагогической деятельности П.Ф. Каптерева (московский, петербургский, воронежский) был наиболее продуктивен?

3. Какой смысл вкладывал П.Ф. Каптерев в понятия «педагогический процесс», «саморазвитие личности», «добрый общественник», «самоусовершенствование личности по образцу»?

4. «Изобретателем» каких педагогических терминов, используемых в современной педагогике, по праву называют П.Ф. Каптерева?

5. В каких разделах современной педагогики востребованы идеи П.Ф.Каптерева сегодня? Какие именно?

6. Оцените вклад П.Ф.Каптерева в становление и развитие возрастной и педагогической психологии.

Семинар 11.

Тема: А. С. Макаренко о семейном воспитании

1. Доклад «Жизнь и деятельность А.С. Макаренко». – 1 человек, 15 мин.

2. Доклад «Книга для родителей» А.С. Макаренко и ее значение для семейной педагогики».- 1 человек, 10 мин. (См.: А. С. Макаренко «Книга для родителей»).

3.Роль семьи в воспитании детей. Задачи и общие условия семейного воспитания.

Задание 1 (для всех). Прочитайте первую лекцию «Общие условия семейного воспитания» и выясните, в чем видит автор значение семьи в воспитании детей, и какие он называет условия правильного семейного воспитания.

4.Значение авторитета и примера родителей.

Задание 2 (для всех). Прочитайте вторую лекцию «О родительском авторитете» и определите, в чем видит автор сущность родительского авторитета и его основания, какие виды ложного авторитета он выделяет.

5.А.С. Макаренко о воспитании дисциплины в семье.

Задание 3 (для всех) Прочитайте третью лекцию «Дисциплина» и выясните, как трактует автор понятия «дисциплина» и «режим», какие рекомендации он дает родителям по воспитанию дисциплины и использованию наказаний в семье.

6.Игра как фактор воспитания детей.

Задание 4 (для всех). Прочитайте четвертую лекцию «Игра» и выясните, в чем видит автор значение игры для ребенка, какие выделяет стадии развития игры и типы игрушек, какие рекомендации по руководству игрой на каждой стадии он дает.

7.Труд – основа семейного воспитания.

Задание 5 (для всех). Прочитайте шестую лекцию «Воспитание в труде» и выясните, в чем, по мнению автора, состоит смысл и значение трудового воспитания в семье, какие советы родителям по трудовому воспитанию он дает.

Литература

Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей (Лекции 1,2,3,4,6) (Любое издание).

Контрольные вопросы

1. С какими идеями А.С. Макаренко в области семейного воспитания Вы согласны и почему?

2. В чем Вы не можете с ним согласиться? Почему?

3. Какой вклад в семейную педагогику, по Вашему мнению, внес А.С. Макаренко?

Семинар 12.

Тема: Педагогическая деятельность и педагогические взгляды В.А. Сухомлинского

1. Доклад «В.А. Сухомлинский – педагог-гуманист» – 1 человек, 10-15 мин.

2. Организация учебно-воспитательного процесса в Павлышской средней школе.

3. Природа как фактор воспитания детей в «Школе радости».

4. В.А. Сухомлинский о значении и развитии детского творчества.

5. Труд как средство воспитания в педагогической теории В.А. Сухомлинского.

Литература

1. Сухомлинский В.А. Павлышская средняя школа.

2. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям.

Контрольные вопросы

1. Почему В.А. Сухомлинского называют педагогом-гуманистом?

2. Какие принципы лежат в основе организации учебно-воспитательного процесса в Павлышской средней школе?

3. Что такое «школа радости»? С какой целью она организована?

4. В чем видит В.А. Сухомлинский значение детского творчества?

5. Чем объясняет В.А. Сухомлинский необходимость трудового воспитания?

6. В чем, по Вашему мнению, состоит вклад В.А. Сухомлинского в педагогику?