73. Отклоняющееся поведение и его виды. Основные концепции причин отклоняющегося поведения.

Девиантное (от лат. deviatio – отклонение), отклоняющееся поведение – поступок, деятельность человека, социальное явление, не соответствующие установившимся в данном обществе нормам (стереотипам, образцам) поведения.

Относятся террористы, предатели, преступники и национальные герои, учёные, писатели, художники.

Девиант – любой человек, сбившийся с пути или отклонившийся от нормы.

Делинквентное поведение (от лат. delictum – проступок, англ. – delinquency – правонарушение, провинность) – антиобщественное противоправное поведение индивида, воплощённое в его поступках (действиях или бездействии), наносящих вред как отдельным гражданам, так и обществу в целом.

По мнению Э.Дюркгейма, девиация происходит вследствии отсутствия ясных соц. норм и ценностей.По мнению Р. Мертона В соответствии с теорией аномии-девиантное поведение возникает, когда общественно принимаемыеи задаваемые ценности не могут быть достигнуты некоторой частью этого общества.

Отклонения бывают:

1.Индивидуальные- когда ч-к отвергает нормы принятые в соей среде;

2.Групповые -рассматриваемое как конформное поведение члена девиантной группы по отношению к ее субкультуре

3.Первичное- называют отклонение, кот-е в целом соответствует культурным нормам, принятым в обществе. В данном случае это отклонения, кот незначительны и терпимы. Для него и для окружающих отклонение выглядит просто маленькой шалостью, эксцентричностью или на худой конец ошибкой.

4.Вторичное - называют отклонение от существующих в группе норм, кот-е социально определяется как девиантное.

Формы девиантного поведения:

1. преступность

2. самоубийства

3. алкоголизм

4. наркомания

5. проституция

6. гомосексуализм

7. азартные игры

8. психические расстройства

9. самоубийства

В изуч-и причин откл-го поведения сущ-т три вида теорий:

1.Биологические теории: Чизаро Ломброзо, Шелдон. Основная идея: люди с определенной физической конституцией склонны совершать социальные отклонения, осуждаемые Об-м. (ех: по форме черепа, по мускулистому телу)

2.Психологические теории: Фрейд

основная идея: к девиации приводит конфликт м/д потребностями, инстинктами Ч-ка и требованиями морали, запретами цивилизации.

3.Социологические: Сатерленд «теория дифференциальной связи» основная идея: преступному поведению учаться у тех, с кем есть связь. Научение преступному поведению происходит гл. образ-м в малых группах.

4.Культурологические теории: «теория стигматизации» основная идея: если на ч-ка наклеивают ярлык девианта, то через опред-е время он им становится.

68. Социальная работа с инвалидами. Инвалид - лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость ею социальной защиты. Ограничение жизнедеятельности - полная или частичная утрата лицом способности или возможности осуществлять самообслуживание, самостоятельно передвигаться, ориентироваться, общаться, контролировать свое поведение, обучаться и заниматься трудовой деятельностью (ФЗ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН О СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЕ ИНВАЛИДОВ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ)

• Социальная защита инвалидов - система гарантированных государством экономических, правовых мер и мер социальной поддержки, обеспечивающих инвалидам условия для преодоления, замещения (компенсации) ограничений жизнедеятельности и направленных на создание им равных с другими гражданами возможностей участия в жизни общества, (в ред. Федерального закона от 22.08.2004 № 122-ФЗ)

• Социальная поддержка инвалидов - система мер, обеспечивающая социальные гарантии инвалидам, устанавливаемая законами и иными нормативными правовыми актами, за исключением пенсионного обеспечения (часть вторая введена Федеральным законом от 22.08.2004 № 122-ФЗ)

В целом инвалидность как проблема деятельности человека в условиях ог­раниченной свободы выбора, включает в себя несколько основных аспектов: правовой; социально-средовой; психо­логический; общественно-идеологический; производственно-экономичес­кий; анатомо-функциональный.

Правовой аспект предполагает обес­печение прав, свобод и обязанностей инвалидов.

Первое — это наличие у инвали­дов особых прав на определенные условия для получения образования; обеспечение средствами передвиже­ния; на специализированные жи­лищные условия; первоочередное получение земельных участков для индивидуального жилищного стро­ительства, ведения подсобного и дачного хозяйства и садоводства, и другие.

Вводятся особые условия для обеспечения за­нятости инвалидов

Второе немаловажное положение — это право инвалидов быть актив­ными участниками всех тех процес­сов, которые касаются принятия решений относительно их жизнеде­ятельности, статуса и т.д.

Третье положение провозглаша­ет создание специализированных государственных служб: медико-соци­альной экспертизы и реабилитации.

Социальная работа (в широком смысле этого слова) с такими категориями лиц, как инвалиды и пожилые люди, проводилась систематически в органах и учреждениях соци­ального обеспечения (социальной защиты). В числе осуще­ствляющих эту деятельность были работники домов-интер­натов, Центров социального обслуживания, муниципальных и территориальных органов управления. Социальным работникам со времени введения этих должностей отводится специфическая роль, которая опреде­ляется и типом учреждения, и характером оказываемых ус­луг, и целями (задачами), и ожидаемыми результатами. Место деятельности социального работника в связи с указанными обстоятельствами как бы перемещается, оно динамично.

В од­них случаях она носит характер организации помощи разли­чных служб (медицинской помощи, юридических консуль­таций и т.д.), в других она приобретает морально-психоло­гический аспект, в третьих — характер коррекционно-педа­гогической деятельности и т.д. Необходимо подчеркнуть, что помимо непосредственных "потребителей" (инвалидов, пожилых людей) сфера деятельности социальных работников распространяется и на обслуживающий персонал, например, в домах-интернатах, с которым социальным работникам приходится взаимодейст­вовать

Инвалид-ть -это не только состояние но и процесс ограничения возмож-тей человеч орг-зма, нарушение гармонии среды ж/д, рез-том которого становит­ся резкое снижение активности ч-ка и ограничение его соц. д-ти. Инвалид -лицо, кот в связи с ограничением ж/д в силу физич или умствен недостатков нуж­дается в с/помощи и защите. Историч-ки 1-ая форма отнош-ия общ-ва к инвалидам - идея избавления от инв-дов, на смену ей прихо­дит идея соц. изоляции, идея привлечения к обществ-но полезному труду, высшая форма -по­нимание необход-ти ресоц-зации инв-дов интеграции их в общ-во. Проблемы инв-дов - наличие многочисл с/барьеров, не позволяющим инв-дам активно включаться в жизнь общ-ва и полноцен­но участвовать в ней. Цель с.р с инв-дами - ликвидация с/барьеров инвалид-­сти, преодоление маргинал-ти и внутр замкнутости инв-дов как соц общности, формир-е безбарьерной среды. Осн модели с.р. с инв-дами:1.Мед-ая(административная)-ч-к с ограничен возмож-ми должен приспособиться к общ-ву, подвергнуться процессу реабилитации для того, чтобы соответствовать существующим с/нормам. Реализация данной модели оказывает инв-дам необход мед/помощь и поддержку, но отделяет их от общ-ва, ограничивая их права и возмож-ти.2.Соц-ая (интерактивная) -ощущение ограниченности своих возмож-тей вызвано не болезнью, а барьерами, сущ-ющими в окруж среде. Ограничения возмож-ти ин­валидов - это рез-т притеснения их внутри общ-ва. Осн. направл-я реализации данной модели - это устранение физиологич, психич, соц и др. барьеров во в/отнош-ях инв-да и общ-ва. Осн. задачей соц. раб-ка при этом будет явл-ся пере­вод клиента из пассивной и зависимой позиции О-та соц. воздействия в позицию активного творческого и способного к саморазв-ю S-та. Виды инвалид-ти : по происхождению инвалид-ти(с детства, войны, труда), по возрасту (дети, взрослые), по хар-ру заболевания (мобильные, маломобильные, неподвижные), по степени трудоспособ-ти (3-гр.-трудоспособные,2-гр. - ограниченно трудоспособные, 1-гр. - нетрудоспособные). Важн задачей гос. пол-ки в отнош-ии инв-дов явл обеспечение им равных со всеми гражданами возмож-тей в реализации прав, свобод, устранение огранич-ти в их ж/д, создание условий для нормал актив жизни. Технологии с/помощи и поддержки инв-дов имеют целью преодоление состояния беспо­мощности, помочь адаптироваться к новым усл-ям ж/д, сформировать новую среду сущ-ия, восстановить или компенсировать утраченные ч-ком ф-ции. Од­ной из важнейш технологий является реабилитация, осн. цель - возвращение инва­лида к нормал жизни. Осн виды с/реабилитации: 1)мед.(полное или частич восстановление утрачен ф-ций, их компенсация и лечение),2)психологи­ч (преодоление у ч-ка представлений о бесполезности дальнейшей жизни, лечения), 3) педагогич(подготовка ч-ка к различ доступным для него ви­дам д-ти, формир-е убежденности о необход-ти приобретения новых зн-й и навыков), 4)соц.-экономическая (формирование опред материал базы жизни инвалида, рез-т - преодоление соц-экономич завис-ти от др людей,5)про­фессиональная(восстановление проф навыков и ф-ций или обу­ч-е новым, трудоустр-тво, создание раб. мест, обеспечение необходимым инвентарем)6)бытовая(создание адекватной бытовой среды, приспособление внеш мира к нуждам инв-дов)..

Дети-инвалиды

Государственная социальная политика Российской Федерации в отношении детей-инвалидов направлена на создание достойных условий их жизни, на реализацию предоставляемых им (наравне с другими детьми) прав, свобод и возможностей, обеспечивающих надежную и эффективную интеграцию в семью и общество. Реабилитация детей-инвалидов в нашей стране представляет собой комплексную систему государственных, педагогических, медицинских, психологических, социально-экономических, бытовых и других мероприятий.