- •1. Сущность, принципы и функции социальной работы. Междисциплинарный характер социальной работы.
- •2.Квалификационная характеристика специалиста по социальной работе
- •3.Профессионализация социальной работы.
- •4. Общение как способ деятельности социального работника. Коммуникативная культура социального работника.
- •5. Профессиональная подготовка в области социальной работы в России: ее особенности и тенденции. Компоненты, обеспечивающие качество обучения социальной работе.
- •6. Категория «клиент» в социальной работе.
- •1. Заинтересованность, наличие мотивации
- •8. Социальная структура современного российского общества.
- •9. Классификация методов в социальной работе.
- •2) Методы решения вознкших проблем.
- •10. Правовые основы социальной работы.
- •11. Экономические основы социальной работы в рф.
- •12. Профессиональная этика социальной работы.
- •13. Морально-этические проблемы социальной работы.
- •Этические дилеммы
- •14. Профессиональные риски и синдромы в соц работе.
- •18. Интеракциональные модели в ср.
- •15. Основные этапы истории соц. Помощи и благотворительности в России.
- •16. Благотворительность в современной России.
- •17. Психодинамические модели в ср.
- •19. Модели ср, связанные с теорией социального научения.
- •20. Конфликтологические модели в ср.
- •21. Модели ср, связанные с теорией систем.
- •23. Обязательное социальное страхование как часть государственной системы социальной защиты населения рф
- •24. Социальное обслуживание населения рф.
- •22. Государственная социальная помощь.
- •25. Пенсионная система в Российской Федерации.
- •Представление долговременной социальной помощи в зарубежных странах.
- •27. Система социального обслуживания граждан пожилого возраста в рф
- •28. Социальное обеспечение пожилых людей за рубежом
- •Соц. Помощь
- •29. Базовые модели социальной политики.
- •30. Социальная политика и социальное государство в России.
- •43. Понятие и типы семейной политики. Основные направления государственной семейной политики в России.
- •33. Социальное неравенство и социальная политика
- •34. Социальное партнерство как механизм социальной защиты населения.
- •35. Сущность и содержание миграционной политики в рф.
- •36. Технологии социальной работы с беженцами и вынужденными переселенцами.
- •37.Гендерные аспекты социальной работы.
- •38.Конфликты, их место в социальной жизни. Способы разрешения конфликтов.
- •39.Социальное проектирование в социальной работе.
- •2.Средний ур-нь: Виды:
- •40.Социальное прогнозирование в социальной работе.
- •32. Субъекты и объект социальной политики. Разделение полномочий в управлении социальной политикой.
- •41.Современное состояние российской семьи и ее проблемы.
- •42.Функции семьи. Дисфункциональные семьи.
- •Сексуально-эротическая
- •43. Понятие и типы семейной политики. Основные направления государственной семейной политики в России.
- •44. Правовое регулирование поведения семьи: базовые документы. Права несовершеннолетних детей и родительские права.
- •Глава 12. Права и обязанности родителей: Ст 61. Равенство прав и обязанностей родителей 1. Родители имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей (родительские права)
- •45. Политика, направленная на обеспечение дохода семьи: детские и семейные пособия (фед и регион уровень), гарантии лицам с семейными обязанностями в социально-трудовой сфере
- •46. Социальное обслуживание семьи. Система учреждений, работающих с семьей
- •1. Центр помощи семе и детям (типичные, центровые)
- •2. Специализированные учреждения для несовершеннолетних нуждающихся в соц реабилитации (три типа).Ориент-ны на детей от3х до18лет.
- •48. Кадровый менеджмент в системе социальной работы.
- •51. Система социальной работы.
- •49. Проблема насилия в семье. Помощь семье в ситуации насилия.
- •50. Организационно-административная деятельность в социальных учреждениях.
- •52. «Третий сектор» в сфере предоставления социальных услуг.
- •53. Этапы технологического процесса в социальной работе.
- •Целеполагание в социальной работе. Классификация целей.
- •Функции процесса целеполагания
- •Целеполагание в социальной работе
- •Требования к социальному работнику.
- •Функции цели в технологии социальной работы.
- •55. Типы ресурсов, используемые в работе с клиентом.
- •57. Социальная экспертиза.
- •56. Профилактика в социальной работе.
- •58. Социальная диагностика как базовая технология социальной работы. Основные направления социальной диагностики.
- •61. Социальная адаптация как базовая технология социальной работы. Основные направления социальной адаптации.
- •67 .Содержание и методика психосоциальной работы.
- •73. Отклоняющееся поведение и его виды. Основные концепции причин отклоняющегося поведения.
- •2.Психологические теории: Фрейд
- •71. Социальная работа с молодежью в России и за рубежом.
- •72. Бедность как социальная проблема. Борьба с бедностью в современной России.
- •76. Социальная работа в пенитенциарной системе и с бывшими заключенными.
- •77. Занятость как социальная проблема.
- •69. Сиротство как социальная проблема. Современные формы жизнеустройства детей оставшихся без попечения родителей.
- •Виды сиротства:
- •70. Социальная работа с беспризорными и безнадзорными детьми и подростками .
- •78. Безработица как социальная проблема. Формы безработицы. Борьба с безработицей в современной России.
55. Типы ресурсов, используемые в работе с клиентом.
Ресурсы – это источник и арсенал средств и возможностей, к которым обращаются по мере необходимости для выполнен к-л задачи и совершенствования действий( в чрезвыч ситуац).
Социальные ресурсы – это возможности, которые, актуализируясь в определенных условиях, способны обеспечивать достижение поставленных целей в процессе социального взаимодействия. Ресурсность семьи – это комплексное, интегративное понятие, совокупность потенциалов для формирования и удовлетворения потребностей семьи. Отсутствие хотя бы одного из ресурсов (или недостаточность, деформированность) подорвет ресурсность семьи в целом.
1. Ресурс родственных связей и поддержки.(родители, родственники). 2. Ресурсы чувств. (любви, доверия, уважения, взаимопонимания, эмпатия). 3. Ресурс психологического равновесия (принятие и амортизация перемен и утрат в семье; освоение новых семейных ролей; толерантность). 4. Физические ресурсы, здоровье.5. Статусный ресурс (сохранение; вертикальная мобильность). 6. Человеческие ресурсы (количество членов семьи; личностный потенциал членов семьи). 7. Адаптационный ресурс (освоение новых внесемейных ролей, перемен во внесемейном пространстве). 8. Коммуникативно-информационные ресурсы (образование; профессия; коммуникабельность; источники информации; среда общения). 9. Финансовые, материальные ресурсы (жилье; доход; собственность; сбережения). 10. Интеллектуальный ресурс членов семьи. 11. Креативный ресурс семьи в целом и ее членов.. 12. Ресурс социальных связей (коллеги; друзья; группы самопомощи; соседи; социальные институты)
57. Социальная экспертиза.
Социальная экспертиза – область гос деятельности, призванная оценить позитивные или негативные последствия принятия состоявшихся нормативных правовых актов или управленческих решений или предстоящих актов и решений по подготовленным проектам.
Цель социальной экспертизы – установление соответствия деятельности органов власти, других социальных институтов социальным интересам граждан и задачам социальной политики, а также формирование предложений по достижению этого соответствия.
Задачи социальной экспертизы:
дать аргументированное заключение о соответствии правовых актов или управленческих решений положениям социальной политики;
выявить положения документов или факты деятельности, которые могут иметь негативные социальные последствия, оценить их масштабы;
представить выводы о допустимости и целесообразности реализации проектов;
внести предложения по данной социальной проблеме.
Объекты социальной экспертизы: (то, что подлежит экспертированию)
акты законодательства (федеральные, ведомственные, местных органов самоуправления);
гос концепции в области социальной политики;
законопроекты и проектные разработки;
концепции соц исследований, заказываемые органами гос власти;
сообщения СМИ относительно соответствующих решений гос власти.
Предмет СЭ:
- социальные последствия для населения нормативных правовых актов, социальных проектов и программ;
- соответствие акта, проекта, программы первоначальному замыслу;
- адекватность восприятия в общественном сознании принятого решения или его проекта.
Субъектами экспертных оценок называют тех, кто формирует такие оценки. Казалось бы, их проще всего назвать экспертами. Однако практически в социальной экспертизе участвует большое число тех, может быть назван субъектом экспертных оценок. В организационном отношении они находятся как бы на двух ступенях лестницы.
На первой ступени в роли субъекта могут выступать:
- органы гос власти;
- органы местного самоуправления;
- общественные объединения, фонды;
- ПОУ различных форм собственности;
- СМИ;
- граждане (собственники, предприниматели).
Всех субъектов первой ступени объединяет то, что они принимают решения нормативного характера способные влиять на жизнедеятельность людей, на общественные отношения. Поэтому их еще называют: «принимающие решения органы».
На второй ступени в роли субъекта выступает исполнитель заказа на социальную экспертизу. В зависимости от характера заказа такими исполнителями становятся:
- исследователь, исследовательский коллектив. Эта группа является экспертной по определению, поскольку ее составляют специалисты, компетентные в отношении ожидаемого заключения. Как правило, это экономисты, юристы, психологи, социологи.
- должностные лица, ведущие соответствующие направления работы, обладающие информацией и опытом для составления экспертного заключения. Проблемой становится ведомственная заинтересованность таких лиц, что не позволяет привлекать их в качестве экспертов непосредственно.
- авторитетная референтная группа. В отношении авторитетной референтной группы не выставляют требования научной обоснованности ее решений. Она сама становится объектом изучения, а ее мнения и поведенческие реакции исследуются в качестве возможных прообразов массовых реакций на то или иное решение государственных органов. В рамках этой категории экспертов могут быть рассмотрены типичные представители обследуемой совокупности. Например, если изучаются проблемы многодетной семьи, то в качестве экспертов могут привлекаться активисты общественных объединений в поддержку многодетных семей.
Принципы социальной экспертизы. СЭ основывается на ряде общих и специальных принципов. К общим относятся:
- Принцип независимости. Эксперты в своем заключении должны быть независимы от интересов заказавшего экспертизу органа. Если заказчик переходит рамки дозволенного, эксперт должен решить, готов ли он продолжать работу, или должен отказаться от сотрудничества.
- Принцип гласности. Результаты экспертизы подлежат публикации. Если есть необходимость проводить экспертизу без разглашения результатов, определение такого порядка действий должно производиться с учетом норм гражданского права.
- Принцип авторства. Экспертное заключение является авторским произведением и авторские права подлежат защите. Использование произведения – прерогатива заказчика, но он не вправе присвоить себе текст т. о., нарушить право авторства.
- Принцип вознаграждения. Оплата работы экспертов производится независимо от того, признается или не признается заказчиком «справедливость» экспертного заключения.
- Принцип невмешательства. Эксперты имеют своей задачей только формирование экспертного заключения и не могут вмешиваться в действия соответствующего органа власти или негосуд. структуры по принятию решения или иной деятельности, получающей экспертную оценку.
Специальные принципы СЭ зависят от избранной модели социальной политики. Например, утвердившийся в мировой практике принцип субсидиарности. Содержание этого принципа выработано в социальной политике ряда европейских стран в 70- гг. Суть его представлена в программе ХДС (ФРГ): что может осуществить своими силами малое сообщество, не должно брать на себя более крупное. Такого рода принципы социальной политики дают ориентацию по тому поиску возможностей, каким и является социальная экспертиза.
