Вопрос: Биологическое и социальное в развитии. Социализация

Хотя все современные люди принадлежат к одному и тому же виду Homo sapiens (человек разумный) и имеют единую природную основу, каждому индивиду свойственна особая уникальность, которая находит свое выражение в его личности. В современной науке насчитывается, пожалуй, больше сотни различных определений понятия "личность", и любое из этих определений обычно подчинено той или иной теоретической концепции его автора и его методическому инструментарию для проверки данной теории.

Л – прижизненно формирующаяся, индивидуально своеобразная совокупность психофизиологических характеристик, которыми определяется своеобразие для данного человека мышления и поведения (Гордон Олпорт).

Этим определением подчеркиваются 2 момента:

1) Каждая Л несет в себе некую совокупность определенных  качеств,

2) Каждая Л является строго индивидуальной в комплексном проявлении этих качеств, что отражается в специфике поведения и деятельности.

Понятие Л отличается от понятий ИНДИВИД – представитель вида (Homo sapiens). Когда мы рассматриваем индивид человека, мы учитываем биологические особенности, которые представляют целостность. Как индивид человек существует с первого дня рождения. Эти биологические особенности являются продуктов филогенеза. Для психологии важно знать в какой мере индивидные свойства и какие именно сказываются на человеке. Индивидные свойства Ч являются частью личностных свойств.

Следует отличать Л и от понятия СУБЪЕКТ. Когда мы говорим о субъекте, мы говорим, что человек является предметом практической деятельности и познания. Человек выступает как субъект, а вокруг него объекты, на которые направлена предметно-практическая деятельность. Понятие субъективности не исчерпывается направленностью человека на других, она может быть направлена на него, когда он тоже субъект, и он является распорядителем своих психических и физических способностей.

Понятие Л подчеркивает прежде всего своеобразие каждого Ч, его индивидуальность.

ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ – неповторимое своеобразие конкретного человека, его природных и социально-приобретенных свойств.

Из чего складывается Инд-ть:

1) Биологическая изменчивость поведения (мутации, генетические модификации, взаимодействие генов, особенности генетических программ развития и нормы реакции, внутриутробные, экологические и др. факторы среды, влияющие на развитие индивида) – дает своеобразие биологической конституции.

2) Социальная изменчивость поведения. На развитие Ч могут оказывать влияние общественная жизнь, общественные отношения, группы, труд и др. В то же время Ч сам может оказывать влияние на людей. То есть ч одновременно является объектом и субъектом общественных отношений. В определенный момент развития Л выступает как совокупность внутренних условий, через которые преломляются внешние воздействия общества. Личность характеризует специфику реагирования человека на общественные отношения и общественные связи, что приводит к своеобразию социального опыта и социальных установок.

3) Культурная изменчивость поведения. Каждый ч – продукт культурного развития. Специфика жизни и деятельности Ч требует усвоения огромного опыта предыдущих поколений. Своеобразие накопленного комплекса знаний является частью индивидуальности Ч.

4) Внутренняя (глубинная) изменчивость поведения – Л – самоорганизующаяся и самосовершенствующаяся система. У каждого Ч есть внутренний потенциал и направленность, требующие совершенствования внутреннего Я. При этом внутренняя сущность выступает как объект деятельности. Ч работает с ней, что отражается в его индивидуальности.  своеобразие внутреннего Я.

Однако, Л и Инд-ть – не одно и то же. Индивидуальность - это своеобразие и отличие одного человека от другого. Эти отличия проявляются с момента рождения, и имеют место в том числе и в биологических особенностях. Индивидуальность в полной мере не характеризует сама по себе Ч, даже в своей совокупности. Помимо индивидуальных черт понятие Л включает и социально типичные черты, объединяющие людей, создающие принадлежность к определенным социальным отношениям (система ценностей, установок, мотивов, социальные стратегии, социальные роли и т.д.).

Кроме того Л характеризуется провленностью – качеством, характеризующим вклад данной Л в культуру, историю, социальные отношения, то есть влияние данного человека на общество. Личность - это человек как член общества, человек характеризуется со стороны его общественных связей.

По мнению Рубинштейна, личностные свойства, это, прежде всего, те свойства психики, которые обуславливают общественно значимое поведение человека. В процессе взаимодействия с другими людьми мы влияем на других, оставляем в людях вклады. (Пример: Пушкин умер как индивид, но жив как личность).

Во всех современных определениях личности обязательно подчеркивается ее общественная природа, включенность в ту или иную систему социальных отношений. Любая личность представляет собой своеобразный эффект биологического, психологического и социального в человеке. Это постоянно проявляется в его связях с социальным окружением.

Структура Л

Личность имеет разноуровневую организацию.

1) Наследственно детерминированные свойства психики: анатомо-физиологические особенности, свойства нервной системы, динамика нервных процессов, адаптивность (приспособляемость), реактивность – реагирование на внешние обстоятельства.

2) Социально-детерминированные свойства психики: социальные роли, навыки общественного поведения, социальные установки, соц. опыт.

Эти качества появляются в процессе социализации. Социализация – усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в соц. среду, в систему социальных связей, Это процесс самопостроения Л под влиянием социальных связей. Социализация заканчивается формированием Я-концепции – системы представлений о себе, о мире, о свое месте в мире, свойх возможностях и своей значимости.

3) Надсоциальные детерминанты свойств психики: определенные идеалы, убеждения, высшие ценности, морально-этические нормы, духовность (внутренняя приверженность нравственному долгу, подчиненность высшему смыслу бытия), беззаветная преданность высшим идеалам.

Особенности культуры данного общества в целом, конкретного исторического периода, принадлежность личности к тому или иному социальному классу, слою, какой-либо организации или группе накладывают свой отпечаток на черты личности, формируют определенные образцы ее поведения. При этом людям присущи и определенные индивидуально-психологические различия. Их постоянное "переплетение" с социальными характеристиками создает в итоге уникальность каждой личности.

О роли социальных факторов свидетельствуют исследования детей-маугли.

Среди многочисленных сообщений о человеческих детях, воспитанных дикими зверями, существует несколько таких, которые выдержали тщательную проверку. Наиболее документированно и детально сообщение о найденных в 1920 г. в Индии двух девочках — Камале, чей возраст был определен в восемь лет, и Амале, которой было полтора года. Их обнаружил миссионер в волчьем логове и доставил в приют для сирот, где каждый день делались записи об их поведении.

Когда девочки были найдены, они обладали физическими качествами человеческих существ, но вели себя во многом подобно волкам. Они обнаруживали значительную приспособленность к передвижению на четырех ногах, могли есть только молоко и мясо и, прежде чем взять в рот пищу, тщательно ее обнюхивали. Испытывая жажду, они облизывали губы.

Наблюдения за этими девочками подтвердили зависимость процессов формирования личности от социального окружения.

Факторы психического развития

Факторы психического развития — это ведущие детерминанты развития человека. Ими принято считать наследственность, среду и активность.

Если действие фактора наследственности проявляется в индивидных свойствах человека и выступает в качестве предпосылок развития, а действие фактора среды (общества) — в социальных свойствах личности, то действие фактора активности — во взаимодействии двух предшествующих.

1) Наследственность — свойство организмов повторять в ряду поколений сходные признаки. Наследственность определяется особенностями генотипа. Генотип содержит в себе прошлое в свернутом виде: во-первых, информацию об историческом прошлом человека, во-вторых, связанную с этим программу его индивидуального развития.

Генотипические факторы типизируют развитие, т. е. обеспечивают реализацию видовой генотипической программы. Именно поэтому вид homo sapiens обладает способностью к прямохождению, речевому общению и универсальностью руки.

Вместе с тем генотип индивидуализирует развитие. Исследованиями генетиков выявлен поразительно широкий полиморфизм, определяющий индивидуальные особенности людей. Количество потенциальных вариантов человеческого генотипа составляет 3 х 10⁴⁷, а количество живших на Земле людей всего 7 х 10¹⁰. Каждый человек — это уникальный генетический объект, который никогда не повторится.

Вопрос о соотношении биологического и социального (генотипического и средового) в человеке – краеугольный камень психологии. Изучением этого вопроса занимается наука ПСИХОГЕНЕТИКА. С использованием специальных методов удается выяснить некоторые закономерности. Считается, что генотип определяет 30-50% изменчивости по общим способностям, эмоциональному реагированию, адаптивности, реактивности, агрессивности и др. Однако проявление генотипа по поведенческим признакам во многом зависит от условий среды. Наследственные задатки (как положительные, так и отрицательные) проявятся только тогда, когда к этому есть предпосылки в среде

(Например, генетически обусловленные музыкальные способности проявятся только в музыкальной среде, или склонность к асоциальному поведению проявится лишь в условиях жестокости, унижения, злобы).

Чтобы организм мог развиваться, он должен иметь тот или иной генотип, т. е. генетическую конституцию зиготы, но развитие при этом обязательно происходит в какой-то внешней среде.  Фенотип индивидуума зависит в целом от генотипа и факторов внешней среды, в которой он существует. Даже в тех случаях, когда различия между признаками являются чисто генетическими, то для выявления этих признаков необходимы определенные условия внешней среды, и наоборот, различия, обусловленные исключительно факторами среды, касаются признаков, определяемых генетически.

Гт детерминирует любой фенотипический признак, но степень выраженности признака зависит и от средовых факторов.

Строго говоря организм наследует не признак, как, таковой, а способность формировать определенный фенотип в конкретных условиях среды. В зависимости от обогащенности среды (наличия опр. факторов) проявление Гт может различаться как качественно так и количественно.

В каждом периоде развития человека имеет место повышенная избирательная чувствительность челка к определенным средовым воздействиям. При этом качества, заложенные в генотипе получают толчок для своего развития и проявления. Если в этот период соответствующего фактора среды не было, развитие качеств будет занижено. В целом развитие задатков (генетически обусловленных возможностей) зависит от насыщенности среды – чем более разнообразной и развивающей будет среда тем больше проявятся способности чел-ка но только в пределах, детерминируемых генотипом.