Тема 5: Этика и культура межличностного общения педагога – психолога

Цель занятия: рассмотреть роль общения в педагогической деятельности, терпимость и нетерпимость в общении, и существующие барьеры общения.

Организационная форма: семинар - тренинг.

Вопросы для обсуждения:

1. .Общение в профессиональной деятельности педагога.

2. Терпимость и нетерпимость в общении.

3. Барьеры общения.

Методические рекомендации

1. Педагогическое общение рассматривается как профессиональное общение субъекта и объекта в учебном процессе и вне его, направленное на создание благоприятного психологического климата (А.А. Леонтьев). При изучении данного вопроса студентам следует обратиться к электронному учебнику по педагогике http://paidagogos.com/?p=55. Рассмотреть и охарактеризовать функции педагогического общения: восприятие и понимание личности ученика учителем (педагогом), информационная функция, функция организации деятельности, нормативная функция, регулятивная, обмен ролями, сопереживание и самоутверждение.

2. При изучении данного вопроса студентам необходимо познакомится с понятиями: терпимость, толерантность, нетерпимость на сайтах http://ru.wikipedia.org/wiki/, http://www.slovopedia.com/3/205/804741. При рассмотрении понятия терпимость и толерантность следует обратить внимания на различные подходы к данным терминам.

При изучении данного вопроса студентам следует обратиться к учебнику Пастернак Н.А. Психология воспитания. – М.: «Академия», 2008 г. С 82-100., и подробно рассмотреть толерантность в профессиональной деятельности педагога, модели толерантности, и интолерантность в деятельности педагога.

3. При изучении вопроса студентам следует усвоить, что существую следующие виды барьеров в общении:

Барьеры взаимодействия: мотивационный барьер, этический барьер, барьер стилей общения.

Барьеры восприятия и понимания: эстетический барьер, разное социальное положение, барьер отрицательных эмоций, состояние здоровья, психологическая защита, барьер установки, барьер двойника.

Коммуникативные барьеры: некомпетентность, неумение выражать свои мысли, плохая техника речи, неумение слушать, барьер модальностей, барьер характера.

При подготовке к данному вопросу студентам необходимо раскрыть сущность каждого из барьеров, и оформить таблицу:

Барьеры	Сущность
Барьеры взаимодействия:
мотивационный барьер
этический барьер
Барьеры восприятия и понимания:
эстетический барьер
разное социальное положение
барьер отрицательных эмоций
состояние здоровья
психологическая защита
барьер установки
барьер двойника
Коммуникативные барьеры:
некомпетентность
неумение выражать свои мысли
плохая техника речи
неумение слушать
барьер модальностей
барьер характера

Информационной базой может служить сеть интернет, например http://www.aup.ru/books/m96/9.htm