Методические рекомендации

1. При изучении первого вопроса студентам необходимо выявить специфические особенности психолого - педагогической деятельности. При подготовке студентам следует опереться на учебник Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2008. В данном учебнике следует ознакомится со структурой педагогической деятельности, и рассмотреть ее компоненты: гностический, проектировочный, конструктивный, организаторский и коммуникативный (Кузьмина Н.В). Рассмотреть модель системного характера педагогической деятельности и ее компоненты: презентативный, интенсивный, корректирующий и диагностирующий ( В.И. Гинецинского). Сравнить данные модели.

Изучить и законспектировать десять групп педагогических умений выделенных А.К Марковой (1993).

2. При овладении вторым вопросам студенты должны усвоить, что функции (от лат. «обязанность», «назначение») педагога многообразны, однако среди них можно выделить три основных: обучающую, воспитывающую, общественно-педагогическую. С данными функциями студенты могут познакомится на сайте: http://fictionbook.ru/author/anna_pavlovna_chernyavskaya/ Все функции педагога тесно взаимосвязаны. Они постоянно усложняются. К названным основным добавляются методическая, самообразовательная, исследовательская. Функции психолого – педагогической деятельности обедняют в себе функции педагогической и психологической деятельности. Студентам необходимо проанализировать функции деятельности педагога и психолога и сформулировать задачи психолого – педагогической деятельности, и оформить таблицу.

Функции педагогической деятельности	Функции психологической деятельности.	Функции психолого – педагогической деятельности.

3. При изучении третьего вопроса студентам необходимо познакомиться с понятиями творчества и креативности. С данными понятиями бакалавры могут познакомится по следующей ссылке: http://ru.wikipedia.org/wiki. Чем отличается творчество от креативности? Студентам необходимо ознакомится с современными опытом педагогов новаторов. Используя учебное пособие Ларина Е.А., Подымова Л.С., Шиян О.А., Духова Л.И. Психолого – педагогический практикум. М.: Академия, 2009. Подготовьте комплекс упражнений направленных на развитие креативности в структуре педагогической деятельности.

Основная литература

1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2008.

5. Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии. М.: Академия, 2009.

6. Подласый И.П. Педагогика начальной школы. М.: Владос, 2008. – 436 с.

7. Подласый И.П. Педагогика: учебник. – М.: Юрайт – Издат, 2009. – 540 с.

Интернет ресурсы

8. http://moy-bereg.ru/pedagogicheskaya-kultura/pedagogicheskaya-kultura-i-etika-professionalnoy-deyatelnosti-4.html педагогическая культура и этика профессиональной деятельности.

9. 6.http://website-seo.ru/0682030118.html Этика профессиональной деятельности педагогического психолога

10. http://www.asi.org.ru – Агентство социальной информации. 8.http://elibrary.ru/defaultx.asp – Научная электронная библиотека.