
- •Пояснительная записка
- •Матрица соответствия компетенций разделам (модулям) дисциплины
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Образовательные технологии
- •Содержание курса
- •Раздел 1. Теоретические проблемы возрастной психологии
- •Тема 1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии.
- •Тема 2. Закономерности и динамика психического развития и формирования личности в онтогенезе
- •Раздел 2. Психология возрастных периодов
- •Тема 3. Психическое развитие ребенка до поступления в школу
- •Тема 4. Психическое развитие и формирование личности младшего школьника
- •Тема 5. Психологические особенности развития и формирования личности в подростковом возрасте
- •Тема 6. Психологические особенности развития личности в юношеском возрасте
- •Тема 7. Психологические особенности становления личности в зрелости и позднем возрасте
- •4. Рабочая (модульная) программа
- •4.1. Тематическое планирование курса «возрастная психология»
- •Соотношение текущего и итогового контроля по модулям программы
- •Содержание модульной программы Модуль 1 «Теоретические проблемы возрастной психологии»
- •Методические рекомендации к самостоятельной работе Самостоятельная работа «История развития возрастной психологии»
- •Библиографический список
- •Библиографический список
- •Самостоятельная работа «Возрастная периодизация психического развития»
- •III. Составить конспект статьи д.Б. Эльконина «к проблеме периодизации психического развития в детском возрасте». План анализа
- •Библиографический список
- •Самостоятельная работа (подготовка к лабораторной работе) «Психология дошкольника. Готовность детей к обучению в школе» Вопросы и задания
- •Библиографический список
- •Самостоятельная работа «Особенности формирования личности в подростковом возрасте»
- •Самостоятельная работа «Основные теории личностного развития»
- •Темы презентаций к модулю 1
- •Темы презентаций к модулю 2
- •Защита презентаций
- •Тест по модулю 1
- •Тест по модулю 2-3.
- •Оценка уровня сформированности умений
- •3. Составить тестовые задания (кроссворд), используя понятия:
- •Оценка навыков
- •Вопросы к зачету критерии оценивания ответа студента на зачете
- •Вопросы к зачету
- •Словарь терминов
4. Рабочая (модульная) программа
4.1. Тематическое планирование курса «возрастная психология»
Темы лекционных и практических занятий |
Лекции |
Практические занятия
|
Лаб. занятия
|
||||||||||||
факультеты |
|||||||||||||||
Ин.яз Мат |
Физ. ФФК |
Фил. |
Ин.яз |
|
ФФК |
Мат. |
Физ. |
Фил. |
|
МатФил Ин.яз. ФФК |
Физ. |
||||
Модуль 1 «Теоретические проблемы возрастной психологии» |
|||||||||||||||
|
2 |
2 |
2 |
2 |
|
1 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|||
|
1 |
1 |
1 |
2 |
|
2 |
2 |
1 |
2 |
|
|
|
|||
|
1 |
1 |
1 |
2 |
|
1 |
2 |
1 |
2 |
|
|
|
|||
4. Возрастная периодизация психического развития детей. |
2 |
1 |
2 |
2 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|||
Модуль 2 «Психическое развитие в детском возрасте» |
|||||||||||||||
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|
1 |
2 |
1 |
1 |
|
|
|
|||
|
2 |
1 |
2 |
3 |
|
2 |
2 |
1 |
3 |
|
|
2 |
|||
|
2 |
1 |
2 |
2 |
|
2 |
2 |
1 |
2 |
|
|
|
|||
|
2 |
1 |
2 |
3 |
|
2 |
2 |
1 |
3 |
|
2 |
4 |
|||
|
1 |
1 |
1 |
3 |
|
2 |
2 |
1 |
3 |
|
2 |
2 |
|||
Модуль 3 «Психическое развитие в зрелости и старости» |
|||||||||||||||
|
2 |
1 |
1 |
2 |
|
|
16 |
1 |
1 |
|
|
|
|||
|
2 |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
1 |
1 |
|
|
|
|||
Всего |
18 |
12 |
16 |
24 |
|
12 |
18 |
14 |
22 |
|
4 |
8 |