
- •Методические рекомендации
- •Краткая аннотация.
- •Тематический план.
- •Список основной и дополнительной литературы:
- •Учебно-методический блок.
- •1. Самостоятельно изучите и законспектируйте теоретический материал по теме [1. C. 192].
- •2. Подготовьте чтение предложенных слов и словосочетание, обращая внимание на вариативность нейтрального гласного (устно):
- •Тема «Акцентная структура фразы»
- •Краткая аннотация.
- •Информационный блок.
- •IV. Учебно-методический блок.
- •V. Контрольный блок.
- •1. Расставьте интонационную разметку в следующих предложениях, в соответствии с предложенным коммуникативным типом высказывания.
- •2. Расставьте интонационную разметку в следующих текстах, подготовьте их чтение в соответствии с разметкой. Будьте готовы аргументировать выбор кинетического тона.
- •Тема: «Ударность английских префиксов и суффиксов»
- •Краткая аннотация
- •Информационный блок
- •Учебно-методический блок
- •I. Распределите следующие слова на группы по типу акцентной структуры.
- •Определите ударный слог в выделенных словах в следующих фразах.
- •Варьируйте позицию ядерного слова в следующих фразах в соответствии с вопросом, ответом на который они являются. Составьте пары: «вопрос» – «ответ».
- •Контрольный блок
- •Найдите правильный вариант ответа.
- •Тема: «Интонация косвенной речи»
- •Краткая аннотация
- •Тематический план
- •Список основной литературы:
- •Информационный блок
- •Учебно-методический блок
- •Контрольный блок.
- •Тема: «Интонация прямого обращения»
- •Краткая аннотация.
- •3. Список основной литературы:
- •Учебно методический блок.
- •Контрольный блок.
- •Тема: «Интонация разговорных формул»
- •Краткая аннотация.
- •Тематический план.
- •Список литературы:
- •Информационный блок.
- •Учебно-методический блок.
- •Тема: «Элизия согласных [t, d, h]»
- •Краткая аннотация
- •Тематический план
- •Список основной литературы:
- •Информационный блок
- •Учебно-методический блок
- •Контрольный блок.
- •Тема: «Редукция служебных слов в английском языке»
- •I. Краткая аннотация.
- •II. Тематический блок.
- •III. Список основной литературы.
- •IV. Информационный блок.
- •V. Учебно-методический блок.
- •Вопросы для самоконтроля
- •VI. Контрольный блок.
- •Тема: «Интонация побудительных высказываний»
- •Аннотация
- •Тематический план
- •Список основной литературы:
- •Учебно-методический блок
- •Контрольный блок.
Информационный блок.
Нисходящий тон (the Falling Tone) – представляет собой падение высоты голоса на ударном слоге. Если падение начинается с высокого уровня, то произносится высокий нисходящий тон (High Fall). Средний нисходящий тон (Mid Fall) означает падение голоса от среднего уровня к низкому; начало низкого нисходящего тона (Low Fall) находится на границе среднего и низкого регистров. Нисходящий тон – это тон категоричного утверждения, законченности, определённости. Поэтому он обычно используется в следующих случаях:
- в восклицательных предложениях:
What a niceˋhouse!
Howˋhigh!
Howˋinteresting!
- в кратких повествовательных предложениях (утвердительных и отрицательных):
I will comeˋsoon.
It's difficult toˋsay.
I don't know where he ˋis.
She didn'tˋcall me.
- в повелительных предложениях, выражающих приказ, команду или запрет:
Come ˋhere!
Stand ˋthere!
Leave the dog aˋlone!
- в специальных вопросах, начинающихся с вопросительных местоимений:
What? |
What'sˋthis? |
When? |
When will itˋbe? |
Where? |
Where is theˋbook? |
Who? |
Who is in the ˋhouse? |
Why? |
Why are youˋhere? |
How? |
Howˋfar is it? |
How much? |
How muchˋmoney? |
How many? |
How manyˋquestions? |
- во второй части альтернативного вопроса, предполагающего выбор из двух возможных вариантов.
Were you at the ˊcinema ≀or at theˋtheatre yesterday?
- в обеих частях разделительного вопроса, который выражает уверенность говорящего в подтверждении предположения:
You ˋknow him, |ˋdon't you?
- выделяя обращение в начале предложения; нисходящий тон в данном случае придаёт обращению и фразе в целом серьёзность и весомость:
ˋPete,| where is your pen? ˋAlice,| come into the room.
Восходящий тон (the RisingTone) представляет собой подъём высоты голоса от более низкого к более высокому уровню. При этом, как начальный, так и конечный уровень подъёма могут варьироваться, в зависимости от чего выделяют высотные разновидности восходящего тона: высокий (High Rise), средний (Mid Rise) и низкий (Low Rise). Каждая из разновидностей подразделяется на широкую (Wide) и узкую (Narrow) градации. Это тон неуверенности, незаконченности, неопределённости, вопросительности. Поэтому с восходящим тоном обычно произносятся:
- общие вопросы (Mid Rise), начинающиеся с вспомогательных или модальных глаголов:
Have you ever been to‚London?
переспросы (High Narrow Rise):
Can I speak to Peter?
´Peter?
неполные общие вопросы(High Wide Rise):
It’s a famous daily paper.
- The “´Times”?
- каждый из перечисляемых однородных членов предложения, кроме последнего. В предложениях с перечислением употребляется низкий восходящий тон (Low Rise), который выражает незаконченность, неопределённость :
There are ˏbooks, ˌexercise ˏbooks, ˏpens and `pencils on the desks.
- вторая часть разделительного вопроса, если спрашивающий выражает желание получить какую-либо дополнительную информацию, так как он не уверен в правильности сведений в первой части вопроса:
You've got this book, |´haven't you?
- первая часть альтернативных вопросов, так как эта часть вопроса, по сути, является общим вопросом:
Have you seen this film on ‚TV| or at the cinema?
- повелительные предложениях, выражающие вежливую просьбу (Low Rise):
Will you lock the ˏdoor please?
Нисходяще-восходящий тон (the Falling-Rising Tone) часто употребляется в английской разговорной речи для выражения различного рода эмоций от сомнения до дружеского возражения. Выделяют два структурных варианта нисходяще-восходящего тона: разделённый (Fall-Rise Divided) и неразделённый (Fall-Rise Undivided). При неразделенном варианте как нисходящий, так и восходящий элементы тона соотносятся с одним ударным слогом; при разделённом - падение и подъём высоты голоса осуществляются на разных слогах. Нисходяще-восходящий тон помимо утверждения определённого факта содержит различного рода подтекст, т.е. то, что подразумевается, в частности:
- коррекция, уточнение: I believehisnameisPhilip.- ˇDavid.
-мягкое, дружелюбное, возражение: I am af`raid that's not ˏso.
- сомнение, предположение: What colour is her dress? It may be ˇgrey.
- контраст, противопоставление: I have a lot of Russian books, but no ˇFrench books.
Кроме того, нисходяще-восходящий тон употребляется:
- в разговорных формулах: ˇThank you.
- в побудительных высказываниях, выражающих просьбу или предупреждение:
Don’t be ˇlate. `Call back ˏlater.