МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Лесосибирский педагогический институт – филиал

федерального государственного автономного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Сибирский федеральный университет»

ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ

Утверждена кафедрой Кафедра психологии развития личности

«___»__________ 20_____ г 2012 – 2013 учебный год

И.о. зав.кафедрой________

Протокол №_____________

Практика в педагогическом училище

Программа

для студентов, обучающихся по специальности

050706 «Педагогика и психология»

(квалификация «Педагог-психолог»)

4 Курс 8 семестр

Лесосибирск 2013

Составители: Артюхова Т.Ю., канд. психол. наук, доцент

Бенькова О.А., канд. психол. наук, доцент кафедры ПРЛ

Содержание

Пояснительная записка……………………………………………………….. 3

Практика в педагогическом училище: задачи, содержание заданий ..……. 4

Перечень мероприятий и примерное количество времени, необходимого

для подготовки и проведения мероприятий………………………………….5

Задания для прохождения практики……………………….………………….6

Отчетная документация ……………………………………………………….7

Критерии оценки выполнения задания……………………………………… 8

Список литературы…………………………………………………………… 9

Пояснительная записка

Современное российское общество предъявляет к системе образования новые требования, связанные с необходимостью подготовки будущих выпускников ВУЗа к жизни в быстро меняющемся мире. Подготовка не может заключаться только в формировании у студента некоторой суммы знаний в одной из научных областей, а должна включать в себя работу, направленную на развитие адаптационных возможностей личности, в т.ч. и профессиональной деятельности. В условиях подготовки высококвалифицированного специалиста возникает необходимость отработки приобретенных теоретических знаний на практике.

Различные виды практики тесно взаимосвязаны, осуществляются в определенной системе и последовательности.

В процессе обучения студенты получают не только глубокие знания о психическом развитии ребенка, о становлении его личности на каждом из этапов школьного детства, но и овладевают навыками преподавания психологии как учебного предмета.

Практика в педагогическом училище (8 семестр) и комплексная психолого-педагогическая практика (9 семестр) обладают большими потенциальными возможностями для профессионального самоопределения будущих психологов. Практика в педагогическом училище выполняет образовательную, методическую, развивающую и воспитывающую функции и направлена на формирование умений и навыков преподавания у будущего психолога. Продолжительность практики – четыре недели.

В системе профессиональной подготовки на основе актуализации теоретических знаний и положительного отношения к профессии важно овладеть умениями преподавания психологии как учебного предмета; уметь подбирать и использовать разнообразные формы, методы, средства и приемы для руководства учебной деятельностью студентов; изучать студенческий коллектив посредством диагностики и создавать условия для построения траектории развития и саморазвития будущих педагогов.

Содержание практики определяется настоящей программой.

Практика в педагогическом училище: задачи, содержание заданий

На практике в педагогическом училище студент знакомится с работой педагога-психолога как преподавателя психологии; выполняет роль преподавателя психологии и знакомится с обязанностями куратора группы. Руководствуясь имеющимся планом работы, студент-практикант решает поставленные перед ним задачи посредством различных видов профессиональной деятельности.

В период прохождения практики в педагогическом училище студенту необходимо:

1) углубить и закрепить теоретические знания, полученные в институте, и научиться применять эти знания на практике в учебно-воспитательной работе со студентами;

2) опираясь на знания психологии и методики преподавания психологии проводить учебные занятия, исходя из тематического плана работы педучилища;

3) научиться подготавливать и проводить внеучебные мероприятия с применением разнообразных методов, активизирующих интерес к психологии как науке;

4) совершенствовать умения научно-исследовательской работы в области психологической науки.

В процессе прохождения практики в педагогическом училище студенту необходимо овладеть следующими психолого-педагогическими умениями:

- планирование работы психолога по преподаваемой дисциплине;

• руководство учебным процессом и познавательной деятельностью студентов;

• определение и реализация образовательных и воспитательных задач урока психологии,

• выбор и применение оптимальных методов и приемов обучения;

- проведение работы по изучению студенческой группы;

- разработка и осуществление мероприятия по выявленным проблемам;

- выполнение психологического анализа урока;

- использование в процессе осуществления преподавательской деятельности разнообразных технических средств.