- •Конспект лекций по курсу
- •Тема 1. Методика преподавания истории как отрасль педагогической науки. Ее предмет и задачи
- •Тема 2: Процесс формирования исторических знаний.
- •Памятка для изучения материала о войнах.
- •Тема 3. Общая характеристика Методов обучения истории.
- •Соотношение методов и деятельности
- •Тема 4. Наглядный и словестно-печатный методы обучения истории.
- •Происхождение текста:
- •Содержание текста
- •Достоверна ли информация текста?
- •Источники как свидетельства ментальности
- •Вопросы для более поздних толкований.
- •Тема 5. Формы организации процесса изучения истории.
- •Требования к уроку:
- •1. Полноценность исторического содержания урока.
- •2. Полноценность педагогического замысла.
- •3. Активная познавательная деятельность учеников на уроке.
- •4. Гибкость методики урока.
- •5. Высокая результативность урока.
- •Тема 6. Повторение, проверка и учет знаний учащихся на уроках истории.
- •Примерный перечень заданий для проведения поуровневого контроля.
- •Устный контроль.
- •Письменный контроль.
- •Устный контроль.
- •2. Письменный контроль.
- •Устный контроль.
- •Письменный контроль.
- •Устный и письменный контроль.
- •Тема 7. Современные Педагогические образовательные технологии.
Происхождение текста:
Кто написал это текст?
Когда он был написан?
К какому виду источников он относится: письмо, дневник, официальный документ и т. д.?
Сто представляет собой текст: полный документ или отрывок?
Если это фрагмент текста, кто сделал это?
На каком основании был выбран именно этот фрагмент?
Текст приводится на языке оригинала или в переводе?
Содержание текста
Каково содержание текста? Сделайте обзор его структуры. Озаглавьте отдельные абзацы. Подчеркните наиболее важные слова, персоналии, события. Если вам не известны какие-то слова, люди и т.д., узнайте о них. Помните, что во многих книгах есть сводные таблицы, указатели и т.д.
Достоверна ли информация текста?
Свидетелем первой или второй очереди является автор текста? (Если автор присутствовал во время события, им описываемого, то он является первоочередным свидетелем).
Этот текст первичен или вторичен? (Первичный текст современен событию, вторичный текст берет информацию из первичных источников или подобных ему вторичных. Первичный текст может быть написан автором «второй очереди», т. е. быть созданным много позже самого события).