Семинарское занятие №3

Тема. Педагогический коллектив как трудовой коллектив особого типа

План:

1.Характеристики уровня развития коллектива.

2.Психологические механизмы ориентации организационного поведения.

3.Качества руководителя и эффективность реализации функции руководства.

4.Оценка педагогических кадров.

5.Регламентация трудовых отношений в школе.

Практические задания

1.Протестируйте нескольких (3-5 чел.) учителей по тестам на профессиональную направленность и сделайте выводы.

2.Продиагностируйте уровень развития коллектива в одной из школ (во время педагогической практики) и сделайте выводы, наметьте пути дальнейшего совершенствования уровня развития коллектива.

Литература

1.Аникеева Н.П. Учителю о психологическом климате в коллективе.М.,1983.

2.Зверева В.И. Диагностика педагогической деятельности учителя.М.,1995.

3.Кабаченко Т.С.Психология управления.М.,1997.

4.Кричевский В.Ю.Управление школьным коллективом.М.,1985.

5.Ксензова Г.Ю. Оценочная деятельность учителя.М.,2000.

6.Лазарева В.С. и др. Руководство педагогическим коллективом: модели и методы.М.,1995.

7.Лизинский В.М. Работа администрации школы с учителем.М.,1996.

8.Панасюк А.Ю. Управленческое общение. М.,1990.

9.Поташник М.М. Демократизация управления школой. М.,1990.

10.Рожков И.А. Основы правового регулирования труда работников общеобразовательной школы. М.,1996.

11.Терехов В.А. Управленческая деятельность в школе: психологический аспект. М.,1987.

12.Фуллер Д. Управляй или подчиняйся. Проверенная техника эффективного менеджмента. М.,1992.

13.Шакуров Р.Х. Социально-психологические основы управления: руководитель и педагогический коллектив. М.,1993.

14.Шепель В.М. Управленческая этика. М.,1989.

Семинарское занятие 4 Тема. Конфликт в педагогической деятельности.

План:

1. Понятие о конфликте. Психологическая сущность конфликта.

2. Типы и виды конфликтов. Классификации конфликтов. Выявление объективных причин конфликта.

3. Межгрупповой конфликт: этапы развития.

4. Решение конфликтной ситуации: прямой и косвенный пути ликвидации последствий конфликта.

5. Профилактика конфликтов в коллективе. Роль руководителя в профилактике конфликтов.

Литература

1. Вересов Н.Н. Психология управления – М.: МПСИ, 2001.

2. Воронин Г.Л. Конфликты в школе // Социологические исследования. – 1994.-№ 4.- С.13-16.

3. Зарецкая И.И. Коммуникативная культура педагога и руководителя / М.: Сентябрь, 2002

4. Козырев Г.И. Введение в конфликтологию – М.: Гуман.изд.центр ВЛАДОС, 2001.

5. Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействия в педагогическом процессе. - М.: Просвещения, 1991. Педагогика.Уч. пособие для студ. пед вузов и пед. колледжей /Под ред. П.И.Пидкасистого. - М., 1996 и 1998.

6. Педагогика: Учеб. пособие для студентов педагогиче­ских учебных заведений / Под ред. В. А. Сластенина и др. - М., 1998-512 С.

7. Шамова Т.И., Третьяков П.И. и др. Управление образовательными системами – М.: Гум.изд.центр ВЛАДОС,2001.

8. Управление образовательными системами: Учебное пособие /Под ред. В.С. Кукушина. – Москва: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ»,2003. – 2003. – 464 с. (Серия «Педагогическое образование»)