Macromedia Dreamweaver mx 2004

Размер дистрибутива 62 Мб . После установки пользователя просят выбрать внешний вид программы, который отличается в зависимости от подхода к созданию веб-документов. При выборе "Code" интерфейс программы будет подстроен под нужды кодировщика, а при выборе "Design" - соответственно, дизайнера. Впрочем, всегда имеется возможность для переключения между этими двумя режимами, а также доступен третий, комбинированный режим - рабочая область программы делится на две части.

С правой стороны расположено еще одно многоуровневое меню, в котором, в частности, имеются пункты для отображения справки по текущему дескриптору, список используемых изображений, проводник и некоторые другие пункты.

Дополнительную помощь разработчику обеспечивают контекстные меню, в которых продублированы основные функции, вызываемые из главного меню. Например, работая в визуальном режиме по щелчку правой кнопки мыши на каком-либо элементе, мы можем сменить используемый шрифт, его начертание цвет и прочие атрибуты, а также возможно изменить атрибуты используемого тега.

Основные возможности программы заключены именно в использовании визуального режима. Пиктограммы на панели инструментов отвечают за самые распространенные действия: добавление гиперссылку, вставка изображения, конструирование таблицы, добавление текущей даты и др.

Для пользователей, знакомых с возможностями языка HTML, можно порекомендовать использовать инструмент под названием Tag Chooser, с помощью которого можно вставить не только любой HTML-тег, но и основные выражения и операторы таких языков программирования, как JavaScript, ASP.Net, PHP, WML и ColdFusion. Все это открывает новые горизонты использования программного средства при разработке различных сложных проектов с использованием серверных языков программирования.

Удобство комбинированного режима заключается в том, что все проделанные изменения отображаются сразу в обоих окнах. Т.е., внеся изменения в код документа, вы сразу видите результат в смежном окне и, наоборот, при выборе какого-либо элемента отображается соответствующий код.

При работе в режиме "Code" рабочая область программы напоминает таковую у HomeSite - чувствуется, что у продуктов один создатель, однако функциональность у Dreamweaver все-таки повыше. Чего стоит только один конструктор таблиц, предоставляющий разработчику небывалую гибкость при создании таблиц. Более того, при создании таблицы программа предлагает использовать один из шаблонов оформления, коих насчитывается несколько десятков, причем при выборе определенного шаблона тут же имеется возможность подстроить его под свои нужды, откорректировав некоторые его атрибуты. После создания таблицы и наполнения ее содержимым становится доступным сортировка таблицы по какому-либо столбцу. И все это - в визуальном режиме, сам код же, естественно, меняется автоматически.

Macromedia Dreamweaver MX 2004 может использоваться совместно с другими продуктами компании - Macromedia Fireworks, Flash и др.

Таким образом, каждый волен выбирать нужный ему продукт самостоятельно, учитывая поставленные цели и имеющиеся знания. Разумеется, вопрос также и в цене - оба продукта Macromedia распространяются как Shareware, но их можно бесплатно использовать в течение 30-дневного пробного срока. Этого времени вполне достаточно, чтобы определиться с выбором.

Плюсы: огромный набор инструментов для визуальной разработки документов, понятный интерфейс, возможность работы в режиме кодера, готовый набор шаблонов.

Минусы: большой объем дистрибутива, высокая цена продукта.

3. Способ – использование возможностей, предоставляемыми сетевыми сервисами WEB 2.0. Этот способ хорош для тех кому тяжело и не хватает времени освоить основы редактирования электронных страниц с помощью языка разметки гипертекста (хотя и здесь это не помешает).

Создателю предоставляется громадный выбор уже готовых дизайнов и шаблонов, различных интересных услуг. Но нужно быть готовым к тому, что ты уже будешь целиком зависеть от владельца хостинга. Если ты создаешь свой ресурс бесплатно, то на твоем сайте может появиться реклама, тебе на почту будет периодически высылаться спам, сайт будет медленнее загружаться. Избавиться от этого возможно, если заключить с владельцем договор.

1.5. Сайты омских школ. Региональная политика в разработке сайтов школ г. Омска и Омской области.

а) какие особенности, возможности и перспективы для создания школьных сайтов существуют в нашем регионе.

На сегодняшний день, в нашем регионе происходит массовый переход на единую систему электронных дневников. В состав системы Дневник.ру входит Школьный сайт. Здесь предлагается свой конструктор сайтов, для работы с которым достаточно владеть навыками работы с социальными сервисами (web 2.0). Всем школам предлагается единый дизайн и структура. С одной стороны, это дешево, легко отследить, так как сама система прозрачна и открыта. Но на мой взгляд, теряется лицо школы, ее индивидуальность.

Ежегодно в нашем регионе проводится региональный конкурс сайтов школ.

б) какое ПО и/или какие онлайн-площадки используются на имеющихся сайтах омских школ - несколько примеров с ссылками на сайты.

В регионе нет единых рекомендаций по поводу способов создания и места размещения школьных сайтов. Основное требование, это то, чтобы информация о школе соответствовала Федеральному Закону «Об образовании» от 29.12.12. Огромное внимание уделяется соблюдению Постановления Правительства Российской Федерации от 18 апреля 2012 г. N 343 г. Москва "Об утверждении Правил размещения в сети Интернет и обновления информации об образовательном учреждении".

Для создания сайтов омские школы используют все три вышеописанных способа. Чаще всего используют возможности бесплатного хостинга, предоставляемые социальными сервисами:

Гугл-сайты https://sites.google.com/site/mousosno161/

Народ: http://mousosh031-shkola.narod.ru/

Юкоз: http://mousch003.ucoz.ru/

Либо платный хостинг с отключением рекламы и спама:

http://gimn19omsk.ru/ ,

Либо самостоятельно осваивают HTML-редакторы или создают их вручную (таких мало).

http://sch109.omskedu.ru/

Администрация Департамента образования города Омска в связи с последним «обрушением» их сервера, в настоящее время не имеет возможности предоставить каждому ОУ место на своем сайте. Поэтому мне пришлось обратиться с просьбой о предоставлении места для размещения сайта на бесплатном хостинге Министерства Образования Омской области

Задание 2. Проанализировать сайт выбранной вами школы для проектирования ИОС согласно требованиям к структуре и интерактивным функциям школьного сайта.

Анализ сайта http://sch109.omskedu.ru/ БОУ г.Омска «Средняя общеобразовательная школа № 109 с углубленным изучением отдельных предметов»

Требования	Наличие	Примечание
Образовательное учреждение размещает на своем официальном сайте в сети Интернет и обновляет в сроки, установленные Законом Российской Федерации "Об образовании", следующую информацию: а) сведения: о дате создания образовательного учреждения (государственной регистрации образовательного учреждения); о структуре образовательного учреждения, в том числе: наименование или фамилия, имя, отчество учредителя образовательного учреждения, его место нахождения, график работы, справочный телефон, адрес электронной почты; фамилия, имя, отчество руководителя образовательного учреждения, его место нахождения, график работы, справочный телефон, адрес электронной почты; наименование структурных подразделений, включая филиалы и представительства, фамилии, имена, отчества, должности их руководителей, места нахождения, графики работы, справочные телефоны, адреса сайтов в сети Интернет, адреса электронной почты, копии положений о структурных подразделениях; о реализуемых основных и дополнительных образовательных программах с указанием численности лиц, обучающихся за счет средств соответствующего бюджета бюджетной системы Российской Федерации, по договорам с физическими и (или) юридическими лицами с оплатой ими стоимости обучения; об образовательных стандартах и требованиях, самостоятельно установленных федеральными государственными образовательными учреждениями высшего профессионального образования (при их наличии) (включая копии таких образовательных стандартов и требований); о персональном составе педагогических (научно-педагогических) работников (фамилия, имя, отчество, занимаемая должность, уровень образования, квалификация, наличие ученой степени, ученого звания); о материально-техническом обеспечении и оснащенности образовательного процесса (в том числе о наличии библиотеки, общежитий, спортивных сооружений, об условиях питания, медицинского обслуживания, о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям) с указанием перечня зданий, строений, сооружений, помещений и территорий, используемых для осуществления образовательного процесса, их адресов и назначения; об электронных образовательных ресурсах, доступ к которым обеспечивается обучающимся (включая перечень таких электронных образовательных ресурсов), электронном каталоге изданий, содержащихся в фонде библиотеки образовательного учреждения; о направлениях научно-исследовательской деятельности, в том числе перечень научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ (включая фамилии, имена, отчества, занимаемые должности, уровень образования, квалификацию, наличие ученой степени, ученого звания, списки научных трудов, достигнутые результаты (открытия, патенты) ведущих ученых по этим направлениям), и базе для ее осуществления, в том числе оснащенность лабораторным оборудованием; о результатах приема по каждому направлению подготовки (специальности) среднего профессионального образования или высшего профессионального образования, по различным условиям приема (прием на обучение, финансируемое за счет средств соответствующего бюджета бюджетной системы Российской Федерации, по договорам с физическими и (или) юридическими лицами с оплатой ими стоимости обучения) с указанием средней суммы набранных баллов по всем вступительным испытаниям (только для образовательных учреждений, реализующих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования и (или) высшего профессионального образования); о наличии стипендий и иных видов материальной поддержки, об условиях предоставления их обучающимся (с размещением копий положений и других документов, регламентирующих стипендиальное обеспечение и иные виды поддержки обучающихся (при наличии) в образовательном учреждении); о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств по итогам финансового года; б) порядок оказания платных образовательных услуг с указанием сведений, предусмотренных Правилами оказания платных образовательных услуг, утвержденными постановлением Правительства Российской Федерации от 5 июля 2001 г. N 505, в том числе образец договора об оказании платных образовательных услуг, и стоимость платных образовательных услуг; в) отчет о результатах самообследования деятельности образовательного учреждения; г) копии: документа, подтверждающего наличие лицензии на осуществление образовательной деятельности (с приложениями); свидетельства о государственной аккредитации образовательного учреждения (с приложениями); утвержденного в установленном порядке плана финансово-хозяйственной деятельности или бюджетной сметы образовательного учреждения; 3. Пользователю должна предоставляться наглядная информация о структуре сайта, включающая в себя ссылки на следующие информационно-образовательные ресурсы: официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации - http://www.mon.gov.ru; федеральный портал "Российское образование" - http://www.edu.ru; информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" - http://window.edu.ru; единая коллекция цифровых образовательных ресурсов - http://school-collection.edu.ru; федеральный центр информационно-образовательных ресурсов - http://fcior.edu.ru.	+ + + нет + Не вся информация + + + - - - - + - + + + - + + + + + +

Рекомендации по доработке сайта:

1. Необходимо чтобы на сайте присутствовало больше возможностей для интерактивного общения;

2. Новости сайта должны чаще обновляться;

3. Для обслуживания сайта должна быть создана группа поддержки, в которую должны входить, помимо администрации, руководители ШМО, а также сами дети – назначенные редакторами сайта.

4. Данный сайт по своему функциональному назначению соответствует сайту-визитке, поэтому необходимо организовать больше ссылок на ресурсы, где различные члены группы поддержки могли бы себя проявить и показать свою работу. Тогда бы сайт смог бы стать общим ресурсом, объединяющим всех тех, кого интересует жизнь школы № 109.